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高中政治必修一储蓄存款商业银行教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

高中政治必修一《储蓄存款商业银行》的教学内容，旨在帮助学生了解储蓄存款的基本概念、商业银行的功能与运作方式，以及与储蓄存款相关的法律法规。从课程标准的角度来看，本课内容与《经济生活》模块紧密相关，是培养学生经济素养和金融意识的重要环节。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括储蓄存款、商业银行、金融体系等。关键技能包括理解储蓄存款的种类、利率计算方法、商业银行的服务内容等。根据课程标准，学生应达到“了解”和“理解”的认知水平，能够运用所学知识分析实际问题。

其次，在过程与方法维度，本课倡导学生通过自主学习、合作探究、实践操作等方式，培养独立思考、创新意识和解决问题的能力。具体学习活动可以包括小组讨论、案例分析、模拟操作等。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生树立正确的金融观念，增强风险意识，培养诚信、守法的品质。通过学习，学生应认识到储蓄存款和商业银行在经济发展中的重要作用，以及金融法规对保障金融秩序的重要性。

学情分析

针对高中一年级学生，他们在学习《储蓄存款商业银行》之前，已经具备了一定的经济学基础，对货币、商品、市场等概念有所了解。然而，由于年龄和经验限制，他们对金融体系、储蓄存款等概念的认识较为模糊，缺乏实际操作经验。

在知识储备方面，学生可能对储蓄存款的种类、利率计算方法等有一定的了解，但对商业银行的服务内容、金融法规等较为陌生。在生活经验方面，学生可能对银行存款有一定的接触，但缺乏对金融风险的认知。

在技能水平方面，学生可能具备基本的数学计算能力，但缺乏对金融数据的分析和处理能力。在认知特点方面，学生对金融知识的学习兴趣较高，但易受外界信息干扰，容易产生误解。

针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：首先，通过生动有趣的教学案例，激发学生的学习兴趣；其次，结合实际生活，引导学生理解金融知识的应用价值；最后，通过小组合作、实践操作等方式，提高学生的金融素养和风险意识。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在构建学生对储蓄存款和商业银行的全面认知。学生将通过学习，识记储蓄存款的种类、利率计算方法、商业银行的基本功能等核心概念；理解储蓄存款与商业银行在经济发展中的作用；能够解释储蓄存款的风险与收益；并能比较不同类型的储蓄产品。通过构建知识网络，学生能够将储蓄存款与商业银行的知识点进行归纳和概括，并在新情境中运用这些知识解决问题，如设计个人理财方案。

能力目标

本课的能力目标聚焦于培养学生的金融操作能力和问题解决能力。学生将能够独立完成储蓄存款的开户、转账等基本操作；能够运用所学知识分析个人或企业的理财需求，设计合理的储蓄方案；通过小组合作，完成对商业银行服务内容的调查报告，展示他们的信息处理和逻辑推理能力。

情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的金融素养和社会责任感。学生将通过学习，认识到储蓄存款对个人和社会的重要性，树立正确的理财观念；在商业银行的学习中，培养学生尊重规则、诚信守法的价值观；通过案例分析，引导学生关注金融安全，增强风险意识，并能够将金融知识应用于实际生活中，如合理规划个人消费。

科学思维目标

本课的科学思维目标强调培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生将通过分析储蓄存款和商业银行的运作机制，学会运用比较、归纳、演绎等逻辑方法；通过案例研究，培养学生的批判性思维能力，如评估证据的可靠性，提出合理的质疑和解决方案。

科学评价目标

本课的科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会运用评价标准对自己的学习过程和成果进行评价，如通过自我反思，评估自己在理财规划中的决策是否合理；同时，学生将学会对同伴的工作进行客观评价，如运用评价量规对小组报告给出具体反馈，从而提高自己的评价能力和批判性思维。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于使学生理解储蓄存款的基本原理和商业银行的核心功能。重点包括：1.理解储蓄存款的种类及其特点，如活期存款和定期存款的区别；2.掌握利率计算的基本方法，包括单利和复利的计算；3.理解商业银行提供的主要服务，如存款、贷款、汇款等；4.熟悉储蓄存款和商业银行在金融体系中的作用。这些内容是学生进一步学习金融知识的基础，也是高考中的高频考点。

教学难点

教学难点主要体现在学生对抽象金融概念的理解和实际操作的掌握上。难点包括：1.利率变化的复杂性，学生难以理解利率变动对存款收益的影响；2.商业银行运作机制的复杂性，学生难以把握银行如何通过贷款和投资来盈利；3.实际操作中的细节，如如何填写存款单、如何使用网上银行等。这些难点源于学生的生活经验不足和对金融知识的初步理解，需要通过案例教学、模拟操作等方式来帮助学生克服。