我和祖父的园子说课课件.pptxVIP

第一章导入与背景介绍第二章萧红的童年回忆第三章园子的象征意义第四章园子的文学描写第五章园子的文化影响第六章总结与展望

01第一章导入与背景介绍

第1页：园子的记忆之门萧红的祖父园子，位于哈尔滨呼兰区后院，是萧红童年时期的主要活动场所。园子占地约0.5亩，分为菜园、果园和荒地三部分，其中菜园占40%。园子不仅是萧红的童年乐园，也是她文学创作的灵感源泉。在《呼兰河传》中，园子是核心场景，贯穿全文。园子中的每一条路径、每一株植物、每一只动物，都承载着萧红的回忆和情感。园子的记忆之门，是萧红通往童年世界的大门，也是她文学创作的重要起点。

第2页：园子的空间布局菜园果园荒地园子中的菜园是萧红最常活动的地方，她在这里种菜、浇水、除草，体验了农耕的乐趣。菜园的布局以井为中心，辐射出三条路径，分别是菜畦路、瓜田路和荒地路。菜园中种植着倭瓜、茄子、黄瓜等多种蔬菜，是萧红童年记忆中的重要组成部分。园子中的果园是萧红最喜欢的地方之一，她在这里品尝李子、枣子等水果，感受自然的美味。果园的布局以枣树为中心，辐射出两条路径，分别是李子树路和枣树路。果园中种植着李子树、枣树等果树，是萧红童年记忆中的重要组成部分。园子中的荒地是萧红自由玩耍的地方，她在这里追逐蜻蜓、捉迷藏，体验了童年的快乐。荒地的布局较为随意，没有明确的路径，是一片充满野趣的土地。荒地中生长着狗尾草、蒲公英等植物，是萧红童年记忆中的重要组成部分。

第3页：园子的生活场景祖父种地祖父在园子中种地，萧红经常跟随祖父，体验农耕的乐趣。祖父教她如何播种、浇水、除草，萧红在祖父的指导下，学会了种植倭瓜、茄子等蔬菜。祖父教她认字祖父在园子中教萧红认字，萧红在祖父的指导下，学会了许多汉字。祖父用园子中的植物、动物等事物作为教具，让萧红在游戏中学习。萧红捉虫萧红在园子中捉虫，体验了农耕的辛苦。她经常在菜园中寻找虫子，祖父会教她如何识别害虫和益虫，萧红在祖父的指导下，学会了保护益虫、消灭害虫。

第4页：园子的文化象征农耕文化民俗文化乡土文化园子中的菜园、果园、荒地，是农耕文化的体现。祖父教萧红种植蔬菜，让她体验了农耕的乐趣。园子中的植物、动物，是农耕文化的重要组成部分。园子周边有娘娘庙、戏台、集市，是民俗文化的体现。萧红在园子中看到娘娘庙的香火、戏台的唱戏、集市的买卖。民俗文化是东北农村文化的重要组成部分。园子代表东北农村，充满乡土气息。萧红的童年记忆与园子紧密相连。乡土文化是东北农村文化的重要组成部分。

02第二章萧红的童年回忆

第5页：童年的自由与孤独萧红的童年记忆中，园子是她自由的王国。她在这里无拘无束地玩耍，体验了童年的快乐。园子中的小泥墙、菜畦、瓜田，都是她自由玩耍的地方。然而，自由中也有孤独，祖父去世后，园子变得荒凉，她感到无比失落。童年的自由与孤独，是萧红童年记忆的重要组成部分，也是她文学创作的重要素材。

第6页：祖父的慈爱与严厉慈爱严厉矛盾祖父对萧红的慈爱是无私的，他经常陪她玩耍，教她认字，给她讲故事。祖父的爱像园子里的阳光，温暖而耀眼。祖父对萧红的严厉是适度的，他偶尔会打她手心，但从不骂她。祖父的严厉是萧红成长的重要动力。祖父的慈爱与严厉，让萧红感到矛盾，既怀念祖父，又恨园子荒凉。这种矛盾是萧红童年记忆的重要组成部分。

第7页：园子中的成长故事第一次种菜萧红在祖父的指导下，第一次尝试种植蔬菜。她种了倭瓜和茄子，体验了农耕的乐趣。第一次被蜻蜓蜇萧红在园子中追逐蜻蜓时，被蜻蜓蜇到，疼得大哭。这是她第一次体验到的疼痛，也是她成长的重要经历。祖父的去世萧红12岁时，祖父去世了。园子失去了生机，她感到无比失落。这是她童年记忆中最深刻的回忆之一。

第8页：园子与文学的关联文学创作文学风格文学主题园子是萧红文学创作的灵感源泉，她在《呼兰河传》中多次描写园子。园子中的每一条路径、每一株植物、每一只动物，都成为她文学创作的素材。园子是萧红文学创作的根基。园子相关描写细腻、抒情、充满童趣，是萧红文学风格的重要体现。萧红的文学风格深受园子的影响，充满童趣和自然气息。园子是萧红文学风格的重要组成部分。园子象征童年、自然、故乡，是萧红文学主题的重要组成部分。萧红的文学主题深受园子的影响，充满童趣和自然气息。园子是萧红文学主题的重要组成部分。

03第三章园子的象征意义

第9页：园子与自然的关系园子与自然的关系是萧红童年记忆的重要组成部分，每个关系都充满了童趣和回忆。园子中的每一条路径、每一株植物、每一只动物，都与自然密切相关。园子中的自然景物，如泥墙、枣树、狗尾草等，都是萧红童年记忆中的重要组成部分。园子与自然的关系，是萧红童年记忆的重要组成部分，也是她文学创作的重要素材。

第10页：园子与人的情感慈爱孤独矛盾祖父对萧红的慈爱是无私的，他经常陪她玩耍，教她认字，给她讲故事。祖父的爱像园子里的阳光，温暖