2026年重庆普通高等学校全国统一模拟卷（解析+范文）.docVIP

PAGE

PAGE1

2026年重庆普通高等学校全国统一模拟卷（解析+范文）

阅读下面的材料，根据要求写作。

“故人具鸡黍，邀我至田家”“人道中秋明月好，欲邀同赏意如何”“面邀文作友，心许德为邻”……邀请是一种善意之约，表现我们的情谊与期待。我们邀请他人，倾诉情感、分享见解；我们也接受邀请，参与创造、更新认知。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

“邀请”是这道题的题眼，绝不能简单理解为一种社交礼仪。它是一种主动的、善意的关系发起行为，其本质是敞开自我、构建关系。“邀请”它既是个人情感的投递、倾诉、分享，也是认知更新的起点、参与、更新，更是文明得以在对话与共享中延续的机制。写作时，必须把握住“邀请”所蕴含的主动性、开放性、互惠性以及由此产生的创造性。

“故人具鸡黍，邀我至田家”是基于物质与亲密情感的归属之邀。“鸡黍”代表最质朴的物质款待，指向安全、满足与信任。这份邀请的核心情感是不孤独，它构建了一个对抗外界疏离的、温暖的私人共同体。它邀请的是“身”与“心”的归属。

“人道中秋明月好，欲邀同赏意如何”是基于审美与文化的共鸣之邀。邀请的客体从饭菜变为明月，一个共通的、崇高的文化意象。这份邀请不再是私人的圈子，而指向一种精神共享与文化认同。它期待的不是简单的陪伴，而是在面对同一片美景、同一种文化符号时，产生情感的共鸣与精神的对话。

“面邀文作友，心许德为邻”是基于价值与品格的砥砺之邀。“以文会友”是桥梁与形式，“以德为邻”才是终极目的与筛选标准。这份邀请彰显了对人格境界的追求，旨在构建一个以共同价值与高尚品德为基石的精神共同体。它邀请的是彼此品格的见证、道德的砥砺与人生的共进。

材料后半部分对“邀请”的双向性进行了点明。“我们邀请他人，倾诉情感、分享见解；我们也接受邀请，参与创造、更新认知。”这一论述将“邀请”从单向行为提升为双向互动的生命体验，揭示了人际关系的本质，即在给予与接受中实现自我成长与自身价值。这正是中华文明己欲立而立人，己欲达而达人仁爱精神的体现。

基于对概念的深入理解，可从以下维度开拓写作思路：

1.人际维度：

数字时代的情感联结：探讨在虚拟社交盛行的当下，如何重拾具有温度的真实邀约。

例如：《从“点赞之交”到“鸡黍之约”》《当邀请被算法定义：数字时代的情感困境》

2.文明维度：

文化互鉴中的相互邀约：将“邀请”置于文明交流的宏大背景中思考。

例如：《丝绸之路：一场跨越千年的文明邀约》《“德为邻”：中华文明的邀请姿态》

3.科技维度：

智能时代的人文坚守：思考科技与人文的辩证关系。

例如：《向AI发出人文的邀请》《在算法时代守护“面邀心许”的从容》

作文题目中可能隐含的思辨点：

邀请者是否天然占据主导？一份真诚的邀请，如何避免成为施加压力的“绑架”或彰显优越感的“施舍”？邀请应蕴含对对方自由意志的充分尊重。

材料只谈了“邀请”与“接受”，但“拒绝”同样重要。一个成熟的个体，不仅要有发出邀请的勇气，更要有甄别并优雅拒绝不当邀约的智慧。这关乎自我边界的确立与时间精力的管理。

当“邀请”变成了微信群发、算法推送的“活动通知”，其情感浓度与个性化期待是否被稀释？我们该如何在数字洪流中，重新找回并珍视那份为“你”而发的、具身的、真挚的邀请？

从“受邀者”到“邀请者”的身份转变是成长的标志。不再被动等待世界的邀约，而是主动成为美好关系、积极行动、文化传承的发起者。这体现了从“观众”到“主角”的生命自觉。

下水文

一邀一赴见人生

“故人具鸡黍”，是一份踏过田埂的温暖期许；“欲邀同赏意如何”，是一声穿越千年的精神共鸣；“心许德为邻”，则是一场直抵灵魂的价值确认。这一“邀”一“赴”之间，流转的岂止是礼节？它更构成了人与人最为生动而深刻的共振。生命从“我”走向“我们”，并在往复中相互确认、共同成长。

邀约，是心灵主动向世界发出的温柔信号，是自我敞开的开始。

一份诚挚的邀请，本质是内在生命状态的外显与投递。它始于情感的自觉，升华为审美的共鸣，臻于价值的追寻。当我们邀请他人，倾诉情感、分享见解时，我们不仅是在传递信息，更是在绘制一幅自我心灵的地图，并期待另一颗心能识别并回应其中的山水与城池。这份主动的“邀”，是构筑一切有意义关系的基石。

赴约，则是生命对另一份真诚的郑重应答，是自我拓展与更新的契机。

如果说邀请是投出的涟漪，那么接受邀请、欣然赴约，便是让另一颗石子投入自己的心湖，激起新的波澜。它要求我们暂时走出熟悉的自我疆界，怀着开放甚至谦卑的心态，去参与、去体验、去理解。接受邀请，参与创造、更新认知。此处的更新，恰是赴约的核心价值。它意味着我们允许他人的世界经验、思维视角乃至情感温度，来丰富、校准甚至挑战我