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幼儿园大班教案腊梅花含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过腊梅花的学习，培养学生的观察力、审美能力以及文化认知。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本节课内容与单元主题“植物世界”紧密相连，属于自然与科学领域。腊梅花作为中国传统花卉，富含文化内涵，能够激发学生的兴趣，提高文化素养。在课程体系中，本课内容承上启下，既巩固了前期植物生长的知识，又为后续花卉品种学习奠定基础。核心概念包括腊梅花的形态特征、生长习性以及文化寓意。

二、学情分析

大班学生已经具备一定的观察力、审美能力，对植物有初步的认识。他们在生活中接触过腊梅花，对这种花卉有一定的兴趣。然而，由于年龄特点，学生可能存在以下学习困难：1.对腊梅花形态特征描述不够准确；2.对腊梅花生长习性的理解不够深入；3.对腊梅花文化寓意认知不足。为确保教学设计以学生为中心，需充分考虑学生的认知特点和生活经验，有针对性地进行教学。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生了解腊梅花的形态特征、生长习性和文化寓意；2.培养学生的观察力、审美能力和文化素养；3.激发学生对自然科学的兴趣。为实现教学目标，教师将采用以下策略：1.通过实物展示、图片展示等方式，引导学生观察腊梅花的形态特征；2.结合生活经验，引导学生分析腊梅花的生长习性；3.通过讲解、讨论等方式，让学生了解腊梅花的文化寓意。同时，关注学生的学习困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

说出腊梅花的形态特征，包括花色、花瓣数量、花型等。

列举腊梅花的生长习性，如喜光、耐寒等。

解释腊梅花的象征意义及其在文化中的地位。

2.能力目标：

设计一个腊梅花观察记录表，能够准确记录观察结果。

通过小组讨论，评价腊梅花与其他花卉的区别，提高分析能力。

运用多媒体工具，制作腊梅花主题的简报，提升信息整合与表达技能。

3.情感态度与价值观目标：

激发对自然界的兴趣，培养热爱传统文化的情感。

增强团队合作意识，通过合作学习提高社交技能。

培养尊重生命、保护环境的社会责任感。

4.科学思维目标：

运用比较法，分析腊梅花与其他花卉的差异，发展逻辑思维能力。

通过实验探究，了解腊梅花的生长过程，培养科学探究精神。

通过问题解决，提高创新思维和解决问题的能力。

5.科学评价目标：

能够根据腊梅花的特征进行分类，发展评价能力。

评价腊梅花在冬季的独特价值，提升对自然现象的评价水平。

通过自我评价和同伴评价，反思学习过程，提高自我监控能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述腊梅花的形态特征，理解其生长习性和文化寓意。教学难点在于帮助学生理解腊梅花在冬季的独特生长机制，以及文化寓意背后的深层含义，这需要结合学生的生活经验和认知水平，通过实际观察和讨论来突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，我将准备以下物资：制作包含腊梅花生长周期、形态特征和文化故事的PPT课件，准备腊梅花实物或图片、观察记录表和小组讨论任务单。同时，我将布置教室，确保每组学生有充足的空间进行合作，并设计清晰的板书框架以指导学生的观察和思考。学生需提前预习腊梅花的相关知识，并带上画笔等绘画工具。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段腊梅花盛开时的视频，引导学生观察腊梅花的美丽和独特。

提问：“同学们，你们知道这是什么花吗？它有什么特别的地方？”

引导学生分享他们对腊梅花的已有知识。

2.学生活动：

观看视频，观察腊梅花的特征。

思考并回答教师提出的问题。

3.即时评价标准：

学生能够正确识别腊梅花。

学生能够描述腊梅花的一些基本特征。

二、新授（25分钟）

任务一：腊梅花的形态特征（5分钟）

1.教师活动：

展示腊梅花的图片，引导学生观察花瓣、花蕊、花托等特征。

讲解腊梅花的形态结构，包括花色、花瓣数量、花型等。

提问：“腊梅花的花瓣有什么特点？花蕊是什么样子的？”

2.学生活动：

观察图片，描述腊梅花的形态特征。

回答教师提出的问题。

3.即时评价标准：

学生能够准确描述腊梅花的形态特征。

学生能够识别腊梅花的不同品种。

任务二：腊梅花的生长习性（5分钟）

1.教师活动：

展示腊梅花的生长环境图片，讲解腊梅花的生长习性。

提问：“腊梅花喜欢什么样的生长环境？它对温度和湿度有什么要求？”

2.学生活动：

观察图片，了解腊梅花的生长习性。

回答教师提出的问题。

3.即时评价标准：

学生能够了解腊梅花的生长习性。

学生能够解释腊梅花为何能在冬季开花。

任务三：腊梅花的象征意义（5分钟）

1.教师活动：

讲解腊梅花在中国文化中的象征意义，如