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小学二年级作文范例与写作技巧

引言：二年级，写作的启蒙之旅

二年级，是孩子们从看图说话向独立成文过渡的关键时期。这个阶段的作文，不追求华丽的辞藻和复杂的结构，而更侧重于培养孩子们观察生活、表达真情实感的能力，以及将话说完整、说通顺的基本写作习惯。对于二年级的小同学而言，写作并非高不可攀的山峰，而是用文字描绘心中五彩世界的有趣游戏。本文将结合优秀范例，为大家深入浅出地讲解二年级作文的实用写作技巧，帮助小同学们轻松爱上写作，写出精彩的小作文。

一、二年级作文写作基础技巧

（一）仔细观察，捕捉特点——写出“不一样”

无论写人、记事还是状物，仔细观察都是第一步。引导孩子动用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和小手，去发现事物的独特之处。

*看：颜色（火红的太阳、碧绿的叶子）、形状（圆圆的月亮、长长的柳条）、大小、数量。

*听：风声（呼呼地刮）、雨声（滴答滴答）、笑声（咯咯地笑）、动物叫声（小狗汪汪叫）。

*闻：花香（淡淡的清香）、饭菜香（香喷喷的）。

*尝：糖果甜（甜滋滋的）、柠檬酸（酸溜溜的）。

*摸：小狗的毛（毛茸茸的）、石头（硬硬的）、棉花（软软的）。

小窍门：观察时，不要只看整体，还要注意局部的小细节。比如观察一只小猫，可以说说它眼睛的颜色，胡须的样子，以及它走路时悄无声息的特点。

（二）说真话，诉真情——写出“真心话”

二年级作文最可贵的是“真实”。写自己亲身经历的事，写自己亲眼看到的景象，写自己真实的感受。开心就是开心，难过就是难过，喜欢就是喜欢。

*写自己做过的事：比如第一次帮妈妈做家务、和小伙伴一起做游戏、一次有趣的实验。

*写自己喜欢的人或物：比如爱唠叨但关心我的妈妈、我最心爱的玩具小熊、校园里那棵高大的梧桐树。

*写自己的真实感受：得到表扬时的开心、做错事时的后悔、受到委屈时的难过。

小窍门：把自己想说的话写下来，就像和好朋友聊天一样，不用刻意“编故事”。

（三）把话说完整、说通顺——写出“明白话”

句子是作文的“积木”。二年级要重点练习写完整、通顺的句子。

*句子要完整：谁（什么）+做什么（怎么样）。例如：“小明在读书。”“花儿开了。”

*句子要通顺：用词要准确，语序要正确。写完后自己小声读一读，听听顺不顺口。

*学习使用“的、地、得”：“美丽的花朵”（形容词+的+名词），“飞快地跑”（副词+地+动词），“笑得开心”（动词+得+形容词）。

小窍门：多朗读课文和好的句子，培养语感。语感好了，写句子自然就通顺了。

（四）学习使用简单的连接词——让句子“手拉手”

恰当使用连接词，可以让句子之间的关系更清楚，表达更连贯。

*表示时间顺序：首先……然后……接着……最后……

*表示并列关系：有的……有的……还有的……

*表示因果关系：因为……所以……

*表示转折关系：虽然……但是……

小窍门：从最简单的“然后”、“还有”开始尝试，慢慢积累。

（五）给句子“添彩”——运用简单的形容词和比喻

在句子中加入一些简单的形容词（表示样子、颜色、大小的词），或者打个比方（比喻），能让句子更生动形象。

*形容词：“一只小鸟”可以说成“一只快乐的小鸟”、“一只可爱的小鸟”。

*比喻：“月亮像一个大圆盘。”“云朵像棉花糖一样。”

小窍门：比喻要贴近生活，是孩子自己能想到的、熟悉的事物。

二、优秀范例与点评

范例一：写事篇

我的小发现

今天早上，我在院子里玩。忽然，我看见墙根下有一群小蚂蚁。它们排着整整齐齐的队伍，像一条黑色的小线在移动。（观察仔细，运用了比喻“像一条黑色的小线”，形象生动。）

我好奇地蹲下来看。原来它们在搬一块小小的面包渣。一只蚂蚁搬不动，就有另一只蚂蚁来帮忙。它们用头顶的小触角碰了碰，好像在说：“加油！我们一起搬！”（“好奇地蹲下来”写出了动作和心理，“碰了碰”是细节观察，“好像在说”是合理的想象，充满童趣。）

最后，好多蚂蚁一起用力，慢慢地把面包渣搬走了。我觉得小蚂蚁真团结呀！（写出了结果和自己的感受“真团结呀”，表达了真情实感。）

点评：

这是一篇非常棒的观察日记。小作者观察细致，不仅看到了蚂蚁的样子（黑色、排队），还看到了蚂蚁的动作（搬、碰触角）。更难得的是，小作者运用了比喻，还加入了自己的想象，让小蚂蚁的形象活了起来。结尾表达了自己的真实感受，点明了“团结”的主题。句子通顺完整，用词准确，充满了童真童趣。

范例二：状物篇

我喜欢的小皮球

我有一个红色的小皮球，它是我过生日时爸爸送给我的礼物。（点明物品、颜色和来历。）

小皮球圆圆的，像一个红苹果。它摸起来软软的，拍在地上“砰砰砰”地响，好像在唱歌。（运用了比喻“像一个红苹果”，调动了视觉和听觉“软软的”、“砰砰砰地响”，还把声音想象成“唱歌”，很有趣。）

我每天都要拍它几