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小班游戏活动教案娃娃生含反思（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

在X情境下，学生能说出生物学中光合作用的基本过程，列举光合作用的主要产物，解释光合作用在生态系统中的作用。

学生能理解化学中酸碱中和反应的概念，列举常见的酸碱物质，设计简单的酸碱中和实验方案。

2.能力目标：

通过Y任务，学生能设计并完成一个简单的科学实验，记录实验数据，并能够分析实验结果。

学生能运用科学方法，对实验现象进行解释和论证，提高科学探究和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：

学生在Z行为中，表现出对科学探究的兴趣和好奇心，增强对科学知识的热爱。

学生通过参与科学活动，培养团队合作精神，认识到科学知识对社会发展的重要性。

4.科学思维目标：

学生能运用批判性思维，对科学现象提出合理假设，并通过实验验证假设的正确性。

学生在分析实验数据时，能运用逻辑推理，得出科学结论。

5.科学评价目标：

学生能评价自己的实验设计，识别实验中的不足，并提出改进措施。

学生能评价他人的实验报告，识别报告中的优点和不足，并提出建设性意见。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出光合作用的基本步骤和反应方程式，列举光合作用的条件和产物。

学生能够解释生态系统中能量流动的原理，列举食物链和食物网的结构。

2.能力目标：

学生能够在教师引导下，设计并完成一个简单的生态系统模拟实验，展示对实验过程的理解。

学生能够运用科学探究的方法，分析实验数据，并得出合理的结论。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够认识到自然界的和谐与人类活动的关系，培养对生态环境保护的意识。

学生在小组合作中，展现出团队合作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。

三、教学重难点

教学重点在于理解光合作用的基本原理和能量流动机制，难点在于学生对于复杂生态系统中能量转化和物质循环的动态平衡的理解，以及如何将这些抽象概念应用于实际问题解决中。难点形成的原因在于生态系统的复杂性以及学生对相关概念的理解深度不足，需要通过实际案例分析和模拟实验来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备包括制作包含光合作用过程图解的多媒体课件，准备生态系统模型和实验器材，以及收集相关音频视频资料。学生需预习教材并准备画笔和计算器。此外，设计小组合作学习座位布局，确保黑板板书清晰。详尽的准备将保障教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于植物生长的短视频，引起学生对光合作用的好奇心。

2.提问：你们知道植物是如何生长的吗？它们需要什么？

3.引导学生思考：植物生长是否与阳光有关？如果是，那么阳光是如何帮助植物生长的呢？

学生活动：

1.观看视频并思考问题。

2.积极回答教师提出的问题。

新授（35分钟）

任务一：光合作用的基本原理（10分钟）

教师活动：

1.展示光合作用的示意图，并讲解光合作用的化学方程式。

2.解释光合作用中光能、化学能和生物能的转化过程。

3.强调光合作用在生态系统中的重要性。

学生活动：

1.观察光合作用示意图，理解光合作用的化学方程式。

2.思考光合作用中能量转化的过程。

3.记录光合作用的重要性。

任务二：光合作用的条件和产物（10分钟）

教师活动：

1.讲解光合作用的条件，包括光照、二氧化碳和水。

2.展示光合作用的产物，包括氧气、葡萄糖和淀粉。

3.强调光合作用条件对产物的影响。

学生活动：

1.记录光合作用的条件和产物。

2.思考光合作用条件对产物的影响。

任务三：光合作用的实际应用（10分钟）

教师活动：

1.介绍光合作用的实际应用，如农业生产、能源利用等。

2.讲解光合作用在环境保护中的作用。

3.引导学生思考光合作用与人类生活的关系。

学生活动：

1.记录光合作用的实际应用。

2.思考光合作用与人类生活的关系。

任务四：光合作用实验（5分钟）

教师活动：

1.向学生介绍光合作用实验的原理和步骤。

2.分发实验器材，并指导学生进行实验操作。

3.观察学生实验过程，并及时解答学生提出的问题。

学生活动：

1.按照实验步骤进行实验操作。

2.观察实验现象，并记录实验数据。

3.思考实验结果。

任务五：光合作用知识竞赛（5分钟）

教师活动：

1.准备光合作用知识竞赛题目。

2.组织学生进行知识竞赛。

3.评选出竞赛优胜者。

学生活动：

1.积极参与知识竞赛。

2.回答竞赛题目。

3.体验竞赛乐趣。

巩固（5分钟）

教师活动：

1.提问：今天我们学习了什么？

2.引导学生回顾光合作用的