第6课 《社会主义建设的巨大成就和先锋模范 》教学设计 2025-2026学年统编版历史八年级下册.docxVIP

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第6课

社会主义建设的巨大成就和先锋模范

课标要求

认识这一时期取得的政治、经济、外交、国防、科技等成就及其具有的开创性、奠基性意义。

了解以王进喜、雷锋、钱学森、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的事迹。

教学目标

1.通过阅读教材，了解20世纪50—70年代我国在工业、农业、科技、国防、文化、民族地区发展等方面的重大成就。

2.通过史料分析、图片观察，理解“两弹一星”“大庆精神”“红旗渠精神”“焦裕禄精神”“雷锋精神”等时代精神的内涵与意义，掌握“民族区域自治制度”的内容与意义。

3.通过本课学习，感受社会主义建设时期中国人民的奋斗精神与爱国情怀，增强民族自豪感、国家认同感与历史责任感。

教学重、难点

1.教学重点

知道社会主义建设的主要成就及其意义，模范人物的精神内涵及其时代价值。

2.教学难点

理解“时代精神”与“国家发展”的关系；民族区域自治制度的历史与现实意义。

教学过程

教学环节

主要教学活动

设计意图

课程导入

展示“蘑菇云”“大庆油田”“红旗渠”“东方红一号卫星”等图片。

提出问题：“同学们，你们知道‘两弹一星’指的是什么吗？你们听说过王进喜、焦裕禄、雷锋这些人吗？

问题导入，激发兴趣，点燃学生的求知欲。

总结过渡：今天，我们就一起走进那段激情燃烧的岁月，看看中国人民是如何在艰苦条件下创造奇迹的。

任务一

知道社会主义建设时期的巨大成就

1、工业建设成就

展示武汉、包头钢铁基地，大庆、胜利、大港油田，兰新、兰青、包兰铁路等成就的图片和文字资料

引导学生阅读教材第37页，归纳工农业建设成就的表现，并通过表格的形式展现

领域

项目

内容

工业

钢铁

石油

交通

新兴工业

水利工程

农业

历史意义

小组交流：3分钟小组讨论，并展示成果。

教师总结：经过实施几个五年计划，我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。

通过列表格学习的方法，有利于学生熟悉教材，也能更好的掌握学习历史的方法。

以小组为单位，培养学生小组合作能力

培养学生阅读材料，并进行分析的能力。

2.科技与文化发展

大家阅读课本38、39页，小组交流，派出小组代表为大家讲解在这一时期取得的成就：

问题指引：

问题1：“两弹一星”指的是什么？新中国成立后在国防科技这一领域取得了哪些成就？

问题2：改革开放后我国在航天领域取得了哪些成就？

问题3：袁隆平、屠呦呦的主要贡献是什么？

问题4：为繁荣社会主义文艺，1956年，中国共产党提出的文化工作中的方针是什么？取得的文化成就有哪些？

小组交流：3分钟小组讨论，成果展示。

合作探究：史料结合，小组讨论：“原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么还要下决心发展‘两弹一星’？”

料一：如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

材料二：这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。

提示引导：引导学生从国际形势：帝国主义核威胁；国防需要等方面分析。

教师总结：“两弹一星”研制成功的意义

①打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力。②大大提高了我国的国际地位。③极大鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。

总结过渡：成就的取得与众多无私奉献的模范分不开，你都知道有哪些时代楷模？我们从这些模范人物身上能够学习到哪些精神力量？

任务二

建设时期的模范人物与时代精神

展示钱学森、邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋的图片和事迹资料。

引导学生从他们的事迹中并结合教材提炼“两弹一星精神”、“大庆精神”“红旗渠精神”“焦裕禄精神”“雷锋精神”的核心内涵

教师总结：社会主义建设取得巨大成就离不开时代楷模们的杰出贡献，他们不怕吃苦，艰苦创业，全心全意为人民服务的美好品质，值得我们学习。课下同学们搜集资料并交流我们还学习过哪些精神呢？

通过阅读教材归纳知识点，让学生熟悉教材的同时，培养史料实证的历史观念。

提问过渡：社会主义建设的成就版图里还有一块不能缺位的拼图——占全国陆地面积64%的民族地区。没有他们的同步发展，社会主义建设就不算“全面”。

任务三

民族地区的进步与发展

1.基本政治制度——民