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2026届高三年级“一诊”检测冲刺训练(二)
语文(真题含答案解析)
分值:150分时间:150分钟
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
①有人记下一条秩事。说,历史学家陈寅德曾对人说过,他的年时去见历史学家夏曾佑,那位老人对他说:“您能读外国书,很好:我只能读中国书,都读完了,没得读了。”他多时很惊讶,以为那任学者老柳涂了。等到自己也老了时,他才觉得那场有点道理:中国古书不过是那几十种,是读得完的。
②中国古书浩如烟海,怎么继读得完呢?
③文化不是杂乱无章而是有结构、有系统的。过去的书籍也应是有条理的,可以理出一个头绪的。不是说像《七鸣》和“田部”那样的分类,而是找出其中内容的结构系统,还得比《四库全书提要》和《书目答问》之具火火翁进一步。这样向后代停下去就方便了。
那两位老学者为什么说中国古书不过几十种,是读得完的呢?显然他们是看出了古书间的关系,发现了其中的头绪、结构、系统。只就书籍而言,思有些书是绝火部分的书的基础,离了这些书,其他书就无所依照,因为书籍和文化一样总是累织起来的。因此,我想,有些不依据其他局为其他所依照的书盒当是少不了的必读书及则说必备的知识基础。单例说。只读过《红楼梦》本书可以说是知道一点《红楼梦》、若只读“红学”著作,不论如何博大情深,说来头头是道,却没有读过《红楼梦》本书,那只能算是知道别人讲的《红楼梦》。读《红楼梦》也不能只读“翡批”,不看本文。所以《红楼梦》就是一切有关它的书的基础。
⑤若赋这样来看中国古书,那就有头绪了。首先是所有写古书的人,或说古代读书人,几乎无人不读的书必须读,不然说不就请慢堆在那上面的元裁古书,包括小说、戏的。那些必读书的作者都是没有前人书可读的,准确些说是他们读的书我们尤法知道。这样的书就是:《易》《身》《书》《春秋左传》《礼记》《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》。这十邻书苦不知道,唐朝的韩愈、宋朝的朱熹、明朝的王守仁(阳明)的名都无法读,连《镜花绿》《红楼梦》《西雁记》《镇丹亭》里许多地方的词句和用意也唯于体会。
⑥以上是算总账,再下去,分类区别拔比较容易了。准例来说,读更多,可免后齐读,可读《史记》《资治通鉴》。加上《续资治通鉴》《文献通考》。读文学书总要先读第一部总集《文选》,如不大略读读《文选》,就不知通唐以前文学从层原《鸟骚》起是怎么回事,也犹看不出以后的发展。
①也不必每人每书全演。例如《礼记》中有些篇。《史记》的《表》和《书》,《文献通考》中的资料,就不是供人“读”的,可以“趣”见过去。有这些作基础,和历史、哲学史、文学史之类的“简编”配合起来,就不是“空谈无解”,心中无把握了,也可以说是学到诸葛亮的“现其大略”的“法门”了。
⑧没有史如概论是不能入门的,但免有史和概论而未见原书,哪好像是见蓝图而不见房子或看照片甚至漫画去想象本人了。本文开头说的那两位老前辈说的“书读完了”的意思大概也就是说,“冬人”都认识了,其他不过是肖像幽而已,多意少看无关大体了。用现在语说就是,主要始信息已有了,其他是重复再加一点,每部书的信息量不多了。否用这种看法,连《童治通鉴》后了“巨光曰”以外也是“束抄西抄”了。尤怪乎说中因书不多了。若为民资料,传研究,成为了满遗时光、赠长知识,书是看不完的;若为了寻求基础文化知识,有创见能独立的旧书就不多了。单纯资料性的可以送进计算机去,不必自己记忆了。不过计算机还不能消化《老子》,那就得自己读。这样的书越少越好。
⑨一个大问题是,这类浆缩维他命丸或和“太空食品”一样的书怎么消化?
⑩这类书要“不水甚解”,又要“架幅得珠”(隔:一种龙),就是要讲效率,不浪费时间。
?我以为现在迫切需要的是生动活泼、基础不长、能让孩子和青少年看慢开发生兴趣的入门讲话,加上原书的编选注。原书要排点,点不断的存疑,别硬断或去考证;不要句句译成自治去代替;不要注佯太多;不要求处处都懂。那是办不到的,拿火炙、工国维都自己说有一部分不懂;有问题史好,能启发读者,不必估下结论。这种入门讲解不是诱义、教科书,这是给工人、求民、知识分子放眼观世界今日文化全局的一点外剂。我景希望有孕者魅来自清(写了《经典常说》)和叶圣陶(著有《精读指导举例》《略读相导举隅》等)先生介绍古典文学之后,不惜探劝如蟾火笔,撰写万言小文,为青少年着想,讲一语古文和古书以及外国大和外国书的读法,立个相路牌。这不是《经典常谈》的现代化。而是引导青少年直接读原书。了解经典的文化意义和历史作用,打下文化知识基础。若不读原书,尤直接印象,虽有“雪侠”,听过了,看过了,考过了,随即就会忘的。
(摘编自金克木《书读完了》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.陈寅恪先生认为中国古书能“读得完”,是因为他年轻时
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