对当今幼儿园中陶艺教育的探索和研究分析 学前教育专业.docVIP

摘要

陶艺，是一门我国古老传统的文化艺术形式。它历史悠久，源远流长，以物载道，蕴含着深厚宏博的民族精神。在幼儿园中推行陶艺教育，不仅能满足幼儿艺术审美的需要，更能发展幼儿的艺术表现和创造能力。尽管不少幼儿园已经开始尝试陶艺课程，但是在实践的过程中还存在着一些不足与缺憾。因此，如何更好的促使幼儿园陶艺教育现状的改善，是当今幼儿教育中不容忽视的一个重要问题，本文就对这方面展开探究，并提出一些改善现状的建议。

关键词：

陶艺教育；幼儿园；

ABSTRACT

Ceramicart,isanancienttraditionalcultureandartforminChina.Ithasalonghistoryandgoesbacktoancienttimes,carryingtheobjectthatcontainsaprofoundHBCMSnationalspirit.Implementationofceramicarteducationinkindergarten,cannotonlymeettheneedsofthechildrensaesthetic,morecandevelopchildrensartisticexpressionandcreativity.Althoughmanykindergartenshavebeentryingtoceramicclasses,butintheprocessofpractice,therearesomedeficienciesanddefects.Therefore,howtobetterimprovethekindergartenofceramicarteducationpresentsituation,istodaysearlychildhoodeducationisanimportantproblemthatnotsallowtoignore,thisarticleistoexplorethisaspect,andputforwardsomeSuggestionstoimprovethesituation.

Keywords:

Ceramicarteducation;Thekindergarten;

陶艺的价值

陶艺是儿童美术教育中的一门手工活动，属于艺术范畴。它同纸工，制作，剪贴等一样是儿童美术教育不可缺少的组成部分。笔者认为儿童美术教育的终极目的在于激发幼儿对美术活动的兴趣，丰富实践经验，建立初步的审美意识，促进幼儿健全人格的形成。那么陶艺就是一个可以用来达到这一目的的新颖又独特的媒介，教师通过这个媒介对幼儿进行引导，幼儿通过这个媒介发挥想象力和创造力，制作出各种形态丰富多彩的陶艺作品。而幼儿进行陶艺创作的过程，就是幼儿自我发展自我完善，最终达到个体阶段发展水平的过程。

对于孩子来说，陶艺其实就是玩泥。玩，是孩子的一种天性。而泥土，就像水和沙一样，对孩子们有着一种天然的吸引力。玩泥，是孩子们原始的、回归自然的游戏方式。孩子们通过自己的努力，将一块块陶泥变成一件件自己喜爱的作品，这种体验与用蜡笔、水笔进行绘画创作的感受，截然不同。落笔下的线条无法更改，而一块陶泥在幼儿手中，可以成为一朵花、一条鱼、一个杯子、一幢房子等等。只要他们愿意，这种变化是无穷无尽的。在享受变化的同时，他们也能体验创造的乐趣。其实孩子们创造出的作品也是他们自我的一个部分，这个部分展示了他的思维、能力、兴趣、情绪情感以及对外部世界的认识。加登纳理论也证明了这种情况，他说：“孩子对艺术形式的感受性，表现在其自己作品中的远比表现在他们对别人作品之知觉中的要明显得多。”[[]

[][美]加登纳著，兰可金译.艺术与人的发展.光明日报社,1988.

从广义上来说，陶艺是一门集绘画、设计、书法、雕塑、人文于一体的综合性艺术。精美绝伦的陶艺作品能启迪孩子去体验美、理解美、品鉴美，使孩子在欣赏学习的过程中不断提高自身的审美素质。幼儿经过直接触摸感知陶泥成型前后的不同，如柔软与坚硬的特性转化，表面凹凸起伏的不同弧度，肌理纹路的艺术走向等等，能够产生无穷无尽的遐想空间。陶艺让幼儿用双手和内心去发现美、分析美、感受美、展示美，用陶艺来美化他们的心灵