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基于科学态度与社会责任培养的初中物理课程改革研究论文

摘要：当前初中物理课程普遍存在“重知识传授、轻素养培育”的倾向，科学态度与社会责任作为核心素养的重要组成部分，尚未得到充分融入。本研究基于课程改革视角，探讨科学态度与社会责任培养的路径，旨在通过重构教学内容、创新教学方式、优化评价体系，实现物理知识学习与价值引领的有机统一，为培养兼具科学精神与社会担当的新时代青少年提供理论参考与实践范式。

关键词：初中物理；科学态度；社会责任；课程改革；核心素养

一、概念阐述

（一）科学态度：物理学习的“精神底色”

1.科学态度的本质：对真理的敬畏与探索的自觉。科学态度的核心，是对“客观真理”的执着