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第二章
幼儿教师
幼儿教师
职业道德范畴
职业道德范畴
第一节幼儿教师职业道德范畴的内涵
第二节幼儿教师职业道德范畴的特点
第三节幼儿教师职业道德的重要范畴
PART01
幼儿教师职业道德范畴的
内涵
一、范畴与道德范畴
范畴是反映事物本质属性和普遍联系道德范畴是概括和反映道德的主要
的基本概念，是人类理性思维的逻辑本质，体现一定的社会整体的道德
形式。它反映着人们认识发展的阶段，要求，并成为人的普遍信念而对
是人们借以把握事物本质的手段。人们行为发生影响的基本道德概念。
二、教师的职业道德范畴与具备条件
其一
1它必须是概括和反映教师职业道德现象最本质、
最主要、最普通的道德关系的基本概念
其二
2
它必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根
教师职业道德范畴，是指反
本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象
映和概括教师职业现象的特的一定阶段
征、根本要求和内在关系的
基本概念。教师职业道德范3其三
它必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时
畴应具备以下3个条件
时指挥和影响行为
三、幼儿教师职业道德范畴的定义
幼儿教师职业道德范畴，是
指概括和反映幼儿教师职业道
德的主要特征，体现社会在一
定时期对幼儿教师职业道德的
根本要求，并成为幼儿教师的
普遍内心信念，对幼儿教师的
行为发生影响的基本道德概念。
三、幼儿教师职业道德范畴的定义
从广义上讲
能反映和概括幼儿教师职业道德现象的基本概念，均属于幼儿教师职业
道德的范畴。它不仅包括道德原则、道德规范和道德品质中的基本概念，
还包括道德评价、道德修养和道德教育等方面的基本概念。从这个意义
上讲，幼儿教师职业道德范畴是一个由不同层次的一系列反映幼儿教师
职业现象的基本概念构成的多方面的范畴体系。
从狭义上讲
幼儿教师职业道德范畴，是指概括和反映幼儿教师职业道德的主要特征，
体现幼儿教师职业道德原则和规范对教师的根本要求，成为幼儿教师的
内心信念，并对幼儿教师行为发生影响的基本概念。
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