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例谈英语阅读任务的真实性与难度
一、问题的提出
阅读是学生语言习得的一个重要途径,英语阅读教学对培养学
生的综合语言运用能力起着至关重要的用。教师大都通过任务型
语言教学的途径进行阅读教学,但近年来,教师在阅读教学中遇到
了不少困难。例如,学生对教师设计的阅读任务越来越缺乏兴趣,
对一些阅读步骤与要求仅仅是被动应付,致使阅读教学效率低下。
笔者在课堂观摩中发现,导致这一现象的原因主要有:
(-)任务缺乏真实性
有些阅读任务脱
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