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第一章精神障碍识别培训的重要性与目标第二章常见精神障碍的症状学识别第三章焦虑障碍的识别与干预策略第四章抑郁障碍的识别要点与鉴别诊断第五章器质性精神障碍与物质所致精神障碍的鉴别第六章培训评估与持续改进机制1
01第一章精神障碍识别培训的重要性与目标
精神障碍识别的紧迫性与现实挑战精神障碍已成为全球性公共卫生危机，世界卫生组织（WHO）指出，精神障碍与行为疾病占全球疾病负担的12%，预计到2030年将升至15%。在中国，精神障碍的患病率约为17.5%，但公众知晓率不足30%，且早期识别率仅为20%。这种现状凸显了培训的紧迫性。以某高校为例，该校一名大三学生长期被诊断为‘性格内向’，直
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