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部编版三年级语文下册期末试卷评估试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识积累与运用

1.看拼音，写词语。

qīnghǎowéiyuánkūnzhèngbōluò

shǎnxīliánxìxīnzhōngshǎnyào

2.在正确的读音下面画“√”。

散步（sǎnsàn）颜色（yányǎn）纠正（jiūjiū）

遮挡（zhēzhé）难忘（nánnèn）精巧（qiāngqiǎng）

3.比一比，组词语。

意（）鲜（）坚（）

感（）线（）绝（）

4.把下列词语补充完整。

（）心（）目（）（）不舍（）（）不同

5.选词填空。

（居然果然仍然）小明每天坚持锻炼，他的身体（）很棒。

雷声（）传来，大雨（）下来了。

这幅画色彩（）鲜艳，（）很有意思。

6.选择合适的标点符号填在括号里。

（）小草从土里钻出来了。（）

他问：“今天的作业是什么？”（）

天上的云彩像棉花糖一样。（）

7.修改病句。

（1）他助人为乐的精神值得我们学习。

（2）老师和同学们都夸奖他画画得好。

8.?照样子，写句子。

例：老师像明亮的灯塔，指引我们前进。

______像______，______。

二、阅读理解

（一）阅读短文，回答问题。

小丽家门前有一条小河。河水清清的，可以看见河底光滑的鹅卵石。河水缓缓地流着，像一条碧绿的带子。河岸边长满了绿油油的草，几朵野花点缀其间，十分好看。小河里有许多小鱼游来游去，它们有的在捉迷藏，有的在追逐嬉戏。微风吹过，河面泛起层层波纹，倒映着蓝天白云，景色真美啊！

1.这段话主要写了什么？

2.从哪些词语可以看出小河很美？（至少写三个）

3.小河里的鱼是怎么玩的？试着写一写。

4.你还知道哪些关于小河的景象？简单写一写。

（二）阅读古诗，回答问题。

草/莎/莎/依/依，

野/燕/燕/翩/然。

常/取/池/中/鱼，

不/辞/路上/辛。

1.这首诗的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？

2.诗的第一句写了什么景象？

3.诗的后两句写了燕子怎样做？

4.你从这首诗中感受到了什么？

三、写作

题目：一件令我高兴的事

要求：先把题目补充完整，然后围绕题目写一篇作文。内容要具体，语句通顺，表达真情实感。不少于400字。

试卷答案

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一、基础知识积累与运用

1.欢好原因孔正播落

山溪思量心中渺小

（解析：考察拼音写词语。要求学生准确掌握本学期重点词语的拼写，注意声调。）

2.sànyánjiūzhēnánqiǎng

（解析：考察多音字辨析。根据词语选择正确的读音。散步读sàn，颜色读yán，纠正读jiū，遮挡读zhē，难忘读nán，精巧读qiǎng。）

3.意思感谢鲜艳铁线坚强绝对

（解析：考察形近字组词。注意区分字形结构相似的字，根据字的意思组词。）

4.喜喜目不舍欣欣向荣大相

（解析：考察成语补充。要求学生熟悉常用成语，并能根据语境或提示补充缺失的字词。）

5.居然果然仍然

（解析：考察关联词语或表示转折/递进的词语的使用。根据语境选择恰当的词语填空。）

6.，。。

（解析：考察标点符号的正确使用。根据句子的语气和结构选择合适的标点符号。）

7.（1）他乐于助人的精神值得我们学习。（或：他助人为乐，值得我们学习。）

（2）老师和同学们都夸奖他画画得好。

（解析：考察病句修改。第一句问题在于“助人为乐的精神”与“他”搭配不当，可改为“他乐于助人”或调整语序。第二句缺少主语，需要加上“他”。）

8.例：太阳像一个大火球。

（解析：考察比喻句仿写。要求学生理解比喻句的结构（本体像喻体），并选择合适的本体和喻体进行仿写，使句子生动形象。）

二、阅读理解

（一）阅读短文，回答问题。

1.这段话主要写了小丽家门前小河的美丽景色。

（解析：考察概括段意。通读全文，抓住主要描述对象“小河”以及围绕它写的“景色”，用简洁的语言概括。）

2.清清的、缓缓地、碧绿的、绿油油的、好看、许多、蓝天白云

（解析：考察关键信息提取。在短文中找出描写小河美丽景象的形容词和表示景色的词语。）

3.小河里的鱼有的在捉迷藏，有的在追逐嬉戏，看起来