烟花爆竹买卖合同范本修改试卷教案.docxVIP

烟花爆竹买卖合同范本修改试卷教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本节课依据《义务教育课程标准》设计，结合《烟花爆竹买卖合同范本修改试卷》这一教学资源，旨在帮助学生掌握合同知识，提升法治意识，并提高写作能力。在知识与技能维度，核心概念包括烟花爆竹买卖合同的构成要素、合同条款的修改要点以及修改合同的方法。关键技能涵盖对合同内容的理解、条款的分析、修改技巧的应用。认知水平分为“了解、理解、应用、综合”四个层级，通过思维导图构建知识网络，引导学生从不同角度深入理解合同修改的相关知识。

过程与方法维度上，本课倡导的学科思想方法包括逻辑推理、批判性思维和合作学习。具体的学生学习活动包括案例分析、小组讨论、模拟谈判等，以培养学生的分析问题、解决问题的能力。情感·态度·价值观维度上，通过合同修改的学习，让学生认识到合同在社会生活中的重要性，增强法治意识和社会责任感。核心素养维度，旨在培养学生严谨细致的工作态度、尊重合同精神和社会诚信意识。

学情分析

针对学段和课程标准，学生对合同知识的掌握程度不一，部分学生对合同概念和条款的理解存在困难，尤其在合同修改方面，往往缺乏实践经验和写作技巧。学生在生活经验方面，对烟花爆竹的认识有限，难以将生活经验与合同知识有效结合。在技能水平上，部分学生的写作能力不足，难以准确表达修改意见。在认知特点上，学生对抽象的合同知识学习存在一定难度，需要教师通过多种教学方法激发学习兴趣。

基于此，本节课的教学设计应从以下方面着手：首先，针对合同概念和条款，采用直观易懂的教学方式，如案例讲解、模拟实践等，帮助学生建立知识框架；其次，通过小组合作学习，培养合作精神，提高问题解决能力；最后，结合学生的认知特点和兴趣倾向，设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提升学生的写作能力。

二、教学目标

知识目标

学生能够识记烟花爆竹买卖合同的基本要素，理解合同条款的修改原则，并能够描述合同修改的过程。学生能够通过比较、归纳和概括，分析不同合同条款的修改要点，并在新情境中运用所学知识解决实际问题，如设计一份修改后的合同范本。

能力目标

学生能够独立并规范地完成合同条款的修改工作，具备批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估合同条款的合理性和有效性。通过小组合作，学生能够完成一份关于烟花爆竹买卖合同修改的调查研究报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

学生能够体会合同在社会生活中的重要性，增强法治意识和社会责任感。通过学习合同修改，学生能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的知识应用于日常生活，提出改进环保的建议。

科学思维目标

学生能够识别合同修改中的问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。学生能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

学生能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。学生能够依据评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。学生能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于使学生理解烟花爆竹买卖合同的基本要素，掌握合同条款修改的技巧，并能将这些知识应用于实际情境中。具体包括：理解合同的基本结构，掌握修改条款的原则，以及如何撰写修改后的合同文本。这些内容是学生在后续学习合同法和其他相关法律知识的基础。

教学难点

难点在于学生对于合同条款修改的复杂性和合同法原则的理解。特别是当涉及到合同条款的合法性、合规性以及修改对合同双方的影响时，学生可能会遇到理解上的困难。难点成因在于合同条款的抽象性和法律知识的复杂性，需要通过案例分析和模拟练习来帮助学生克服这些困难。

四、教学准备清单

多媒体课件

烟花爆竹买卖合同范本展示

合同条款修改要点讲解

教具

合同结构图解

修改前后合同对比模型

实验器材

无需实验器材

音频视频资料

合同法相关案例讲解视频

任务单

合同条款修改练习

合同分析报告模板

评价表

学生作业评价标准

学生准备

预习合同法基础知识

收集相关案例资料

教学环境

小组座位排列

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

大家好！今天我们要一起探索一个既古老又现代的话题——烟花爆竹。它们在我们生活中扮演着怎样的角色？今天，我们就来揭开这个话题的神秘面纱。

情境创设：

首先，请大家看一段视频，展示春节期间人们放烟花爆竹的场景。看完后，我想问问大家，你们对烟花爆竹有什么印象？它们给你带来了怎样的感受？

认知冲突：

同学们，烟花爆竹在我们心中往往是喜庆和热闹的象征，但你知道吗？近年来，关于烟花爆竹的安全问题引发了广泛的讨论。比如，环境