二氧化硫的制备和性质一体化实验的改进说课课件-高一下学期化学人教版(2019)必修第二册.pptxVIP

1教材分析

2学情分析

3实验目标

CONTENTS

4实验改进

5实验过程

6实验反思

1教材分析

ü综合人教版教材（2019版）高中化学

必修2第五章第一节《硫及其化合物》

实验5-1，5-2和实验活动5等三个实验

内容

新课标的具体要求：

通过实验探究，了解二氧化硫的主要

性质，认识其在生产中的应用和对生

态环境的影响

2学情分析

本节课的学习对象是高一年级的学生，已掌握气体实验室

制取的基本操作，具备物质分类观和氧化还原知识体系，但

在复杂实验装置的整合设计、连续多步反应现象观察等方面

仍存在认知障碍。部分学生容易混淆二氧化硫与二氧化碳的

性质差异，对可逆反应概念理解不深刻，且缺乏工业生产与

环境保护相统一的化学观念。

3实验目标

知识目标能力目标情感态度与价值观目标

4实验改进

1、在密闭的三联试管中同时进行SO2的制取及多重性质实验：

4实验改进

2、用风筝线悬挂试纸条的方式证明SO2的酸性和还原性：

4实验改进

2、用风筝线悬挂试纸条的方式证明SO2的酸性和还原性：

浸

蓝紫

pH

色色

试

石石

纸

蕊蕊

试的

纸滤

纸

4实验改进

2、用风筝线悬挂试纸条的方式证明SO2的酸性和还原性：

浸酸性KMnO4溶液的滤纸Na2S溶液

4实验改进

2、用风筝线悬挂试纸条的方式证明SO2的酸性和还原性：

4实验改进

3、定性与定量实验相结合证明SO2与水的反应是可逆反应：

定

定

量

性

实验5-1

4实验改进

4、用硅胶塞代替普通橡胶塞，免打孔且密闭性好：

左：硅胶塞右：传统橡胶塞

4实验改进

5、尾气处理，力求环保：

4实验改进

6、装置一体化，服务千万家：

5实验过程

6实验反思

1、本实验成功率高，现象明显，操作简单，整个过程以学生

为主体，由学生发散思维，集思广益。

2、通过对气体制备和性质一体化实验的改进和优化，学生能

更加直观感受到化学反应的魅力，进一步巩固理论知识，培养科

学探究精神，树立环保意识。

3、还可改进的方向：传感器与输液袋之间的密封性、装置进一

步简化和微型化、提高学生参与度……