1 社会历史的决定性基础——导学案 高中语文人教统编版 选择性必修 中册.docxVIP

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1社会历史的决定性基础

学习指导

学习指导

课标要求

核心素养

重难分析

1.能清晰、流畅、逻辑分明地诵读课文，把握理论性文本严谨、缜密的语言特质，理解其核心概念与论证层次，体会作者深邃而辩证的哲学思维。

2.探讨“经济关系”作为“社会历史的决定性基础”的深刻内涵，理解上层建筑与经济基础的相互作用关系，把握历史唯物主义的基本原理。

3.体会贯穿全文的科学精神与辩证思维之美，学习恩格斯驳斥错误观点、阐明核心原理的论证艺术。

4.认识《社会历史的决定性基础》作为马克思主义经典文献的重大学理价值和现实指导意义，学会运用其基本观点初步分析社会历史现象，增强辩证唯物主义和历史唯物主义的理论素养。

1.梳理课文的思路，提取主要观点，分析论证方式。

2.了解文章的写作背景，厘清经济基础与上层建筑的辩证关系。

3.精读全文，深入了解历史发展的偶然性，必然性以及它们之间的关系。

重点

理解“经济关系”中的“技术”对包括“科学”在内的“上层建筑”的决定性基础作用。

理解“科学”对“技术”的依赖性，“技术”对“科学”的巨大推动作用。

难点

理解围绕“经济关系”的一系列主要概念，把握这些概念间的逻辑关系。

知识清单

知识清单

1.作者介绍

恩格斯(1820~1895)，德国思想家、哲学家、革命家、教育学家、军事理论家，是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。出生于德国巴门市（时属普鲁士王国，今伍珀塔尔市），早年批判谢林的神秘主义哲学，并接受费尔巴哈的唯物主义思想，是坚定的革命民主主义者。之后他和马克思共同撰写了《共产党宣言》，创立了科学共产主义理论。马克思逝世后，他整理出版了《资本论》第2、3卷。主要作品有《英国工人阶级状况》《自然辩证法》《反杜林论》《共产党宣言》等。

2.写作背景

1883年马克思逝世以后，恩格斯是“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的道士”，许多国家的社会主义者都向他请教书信，成为恩格斯阐述马克思主义理论的一种重要形式。19世纪末，马克思主义继续在欧洲广泛传播，而1890年德国废除反社会主义的特别法，使人们的思想更为活跃，但是人们甚至有些社会民主党党员对马克思主义的理解水平降低了，他们受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信，提出了一些问题，请恩格斯予以解答。为了有针对性地解决疑惑，坚持马克思主义，反击机会主义对马克思主义的歪曲，批判资产阶级学者的反马克思主义论调，进一步发展马克思理论，恩格斯给部分大学生回了信。

3.文体知识

书信

书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。

1．称呼。写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。

2．问候语。问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。

3．正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。

4．祝颂语。祝颂语是表示致敬或祝福一类的话，如“此致”“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。

5．署名。写完信之后，在信的右下角写上写信人的姓名叫作署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”“好友”“弟”“妹”等。

6．日期。写信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行，写在署名的下边。

课文梳理

课文梳理

1.恩格斯在回信中阐明了哪几个方面的内容？

明确：

恩格斯主要阐明了四个方面的内容：

①经济关系是社会历史的决定性基础。

②政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是以经济发展为基础的，而它们又都互相作用并对经济基础发生作用。

③社会历史发展过程中必然性和偶然性的关系，以及伟大人物在历史上的作用。

④要正确理解历史就必须重视经济史，要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。

2.由“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系”这句话，可看出“我们”对“经济关系”地位作用怎样的看法？

明确：

经济关系是社会历史的决定性基础。

3.“我们”对“技术”有哪些看法？

明确：

①经济关系包括生产和运输的全部技术；

②决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和从属关系，决定着国家、政治、法等等；

③科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，则这种需要就