探寻梦想的力量，班会 .pptxVIP

2026/01/07探寻梦想的力量班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会开场02梦想的内涵03梦想的作用04实现梦想的途径05分享与交流06班会总结

班会开场01

主持人开场介绍以梦想故事引入主题分享袁隆平院士从青年时立志解决粮食问题，历经数十年研究培育出杂交水稻，让无数人远离饥饿的故事，点燃同学们对梦想的向往。明确班会目的与流程说明本次班会将通过梦想分享、案例探讨、互动游戏三个环节，帮助大家感受梦想力量，找到追逐梦想的方向。

班会目的说明激发梦想意识通过分享航天员王亚平“太空授课”案例，让同学们感受梦想指引行动的力量，明确梦想对成长的意义。树立正确方向结合“感动中国”人物张桂梅校长坚守教育梦想的故事，引导学生思考如何让梦想与社会价值结合。培养实践勇气设置“梦想行动计划”环节，要求每位同学写下3个近期可实现的小目标，如每天阅读30分钟等具体行动。

梦想的内涵02

梦想的定义梦想是人生航向的灯塔正如航海家哥伦布怀揣寻找新航线的梦想，历经70昼夜航行发现新大陆，为世界地理格局带来巨变。梦想是突破自我的动力运动员苏炳添以跑进9秒83为梦想，通过科学训练突破黄种人极限，成为首位进入奥运百米决赛的亚洲选手。

梦想的类型个人成长梦想如学生立志考上理想大学，像衡水中学学子每日制定学习计划，通过不懈努力实现升学目标，这是个人对自我提升的追求。职业发展梦想例如“大国工匠”徐立平，怀揣为航天事业奉献的梦想，在火药整形岗位上默默坚守30年，铸就航天强国梦。社会贡献梦想张桂梅校长创办华坪女高，以“让大山女孩有书读”为梦想，帮助2000多名女孩走出大山，改变命运。

梦想的个性化特点梦想源于个人独特经历作家JK·罗琳因童年在教堂目睹彩窗，激发创作《哈利·波特》魔法世界的梦想，这段经历成为其独特灵感来源。梦想反映个人价值追求敦煌研究院樊锦诗扎根大漠57年，以保护莫高窟为梦想，体现她对文化遗产保护的独特价值坚守。梦想呈现个人能力特长钢琴家郎朗4岁展现音乐天赋，以成为顶级钢琴家为梦想，将自身特长转化为追梦动力与方向。

梦想与目标的区别时间维度差异梦想是长期愿景，如马云创立阿里巴巴初期“让天下没有难做的生意”，历经数十年才逐步实现；目标多为短期可量化成果。实现路径差异目标有明确步骤，如学生制定“本学期数学考90分”的学习计划；梦想常缺乏具体路径，像“成为科学家”需长期探索方向。情感连接差异梦想带有强烈情感寄托，如梵高生前坚持绘画梦想，即使贫困潦倒也未放弃；目标更多是理性规划的结果。

梦想的时代特征科技赋能梦想实践“天问一号”探测器团队以航天梦想为驱动，突破火星着陆技术，2021年成功实现中国首次火星巡视，让星际探索梦想照进现实。青年梦想与国家发展同频“90后”返乡青年李涵在云南山区推广智慧农业，用无人机播种、电商销售，带动50余户农户年增收超3万元，将个人梦想融入乡村振兴。

梦想的作用03

给予前行的动力梦想驱动目标设定学生小明以考入理想大学为梦想，制定每日学习计划，坚持晨读背单词，成绩从班级中游提升至前十。困境中的坚持力量科学家屠呦呦为研发抗疟药，历经191次实验失败仍不放弃，最终发现青蒿素，拯救全球数百万人生命。激发潜能突破自我运动员苏炳添怀揣奥运梦想，通过科学训练突破年龄限制，32岁跑出9秒83打破亚洲百米纪录。

提供人生的方向指引成长路径少年时期的周恩来确立“为中华之崛起而读书”的梦想，以此规划学习方向，最终成为新中国重要领导人。明确行动目标运动员苏炳添怀揣奥运梦想，以9秒83为目标制定训练计划，32岁仍突破亚洲纪录，诠释目标驱动的力量。抵御迷茫诱惑敦煌莫高窟研究员樊锦诗坚守“守护敦煌”梦想，拒绝城市高薪，扎根大漠57年，让千年壁画重焕光彩。

激发内在的潜能梦想驱动专注力提升运动员谷爱凌为实现奥运梦想，每天坚持4小时滑雪训练，专注力高度集中，最终在2022年冬奥会斩获2金1银。梦想唤醒创造力突破爱因斯坦少年时怀揣探索宇宙的梦想，在专利局工作期间仍坚持研究，最终提出相对论，颠覆经典物理学。梦想激发毅力与韧性马云创业初期屡遭失败，因“让天下没有难做的生意”的梦想支撑，历经10次拒绝后创立阿里巴巴，改变中国电商格局。

增强面对困难的勇气梦想赋予困境中的坚持动力爱迪生发明电灯时，历经上千次灯丝材料实验失败，始终坚信梦想能照亮世界，最终用钨丝实现突破。梦想帮助人们突破自我设限残奥会运动员苏炳添，曾因身高劣势被质疑不适合短跑，凭借奥运梦想坚持训练，成为首位跑进9秒91的亚洲本土选手。

塑造积极的心态梦想驱动乐观情绪面对挫折时，梦想如灯塔指引方向。如爱迪生发明电灯历经千次失败，仍坚信梦想终会实现，始终保持积极研发心态。激发自我肯定意识怀揣梦想者更易发现自身价值。像残奥会运动员用梦想对抗身体局限，在训