基于NURSES素养框架的护理本科生生成式人工智能素养现状质性研究.pdfVIP

医药前沿2025年12月第15卷第34期论著·11·

基于NURSES素养框架的护理本科生生成式人工智能素养 

现状质性研究

1,2,3233321,32

胡汝均，牟燕燕，冷兰兰，温焯斯，苏穗，陈美，袁友，高绘明(通信作者)

1遵义医科大学附属医院重症医学科贵州遵义563000

2遵义医科大学附属医院护理部贵州遵义563000

3遵义医科大学护理学院贵州遵义563000

【摘要】目的基于NURSES素养框架探讨护理本科生生成式人工智能(GAI)素养现状，为构建GAI融合护理教育

20257823

路径提供依据。方法采用目的抽样法及最大差异抽样策略，于年—月选取遵义医科大学名符合纳入和排除

标准的护理本科生为研究对象，以NURSES素养框架为基础制订半结构式访谈提纲开展访谈，采用Colaizzi分析法结合

NVivo11.02373.9169.573GAI

软件进行资料分析。结果名护理本科生中，%为女生，%曾使用个及以上平台且以国产

工具为主(如DeepSeek、豆包等)，73.91%使用频率较高。质性分析结果显示，护理本科生GAI素养呈现“高使用-低素

养”特征：基础导航上对GAI功能有实用认知但缺乏原理理解，战略应用集中于学习与临床模拟场景却难整合至真实临

床，风险识别能列举数据可靠性等问题但缺乏系统评估能力，技能支持渴望专业提示资源库与溯源功能，伦理规范关注

责任归属与人文关怀不足，未来塑造对GAI护理应用有期待但缺乏系统设计参与机会。结论护理本科生GAI使用频率

高但素养存在多维度不足，护理教育需构建递进式培养体系，结合课程、实践、伦理与创新教育，同时配套规范与平台，

助力护理本科生向具备技术判断力与伦理决策力的专业人才转型。

【关键词】护理本科生；生成式人工智能；NURSES素养框架；数字素养；护理教育；质性研究

R473ADOI:10.20235j.issn.2095-1752.2025.34.003

【中图分类号】【文献标识码】/

Aqualitativestudyonthecurrentsituationofgenerativeartificialintelligenceliteracyamongnursingundergraduatesbasedonthe

NURSEScompetencyframework

1,2,3233321,32

HURujun,MUYanyan,LENGLanlan,WENZhuosi,SUSui,CHENMei,YUANYou,GAOHuiming(Correspondingauthor)

1DepartmentofCriticalCareMedicine,AffiliatedHospitalofZunyiMedic