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2025年学历类自考学前教育行政与管理-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童初步理解一一对应概念时，最有效的教学方法是

A.口头讲解概念

B.用实物摆放对照

C.通过故事情境

D.教师示范操作

2、3-4岁幼儿进行分类活动时，应选择的分类标准是

A.所有物品都是红色

B.物品的用途相同

C.形状相似

D.颜色混合搭配

3、比较两个集合数量多寡时，适合4-5岁幼儿的方法是

A.直接说出哪个多

B.用数数方法验证

C.比较长度差异

D.使用比较器

4、数学排序活动中，5-6岁幼儿应重点培养的排序逻辑是

A.按形状颜色混合排序

B.按数量递增排序

C.按高度差异排序

D.按字母顺序排列

5、测量工具使用中，适合5岁幼儿的实物测量材料是

A.标准量杯

B.卷尺

C.积木块

D.温度计

6、认识平面图形时，应优先引导幼儿掌握的图形特征是

A.对称性

B.周长差异

C.边数特征

D.旋转特性

7、数学游戏数字骰子主要培养幼儿的哪项核心能力

A.空间方位感

B.数感发展

C.规则意识

D.社交能力

8、数学绘本《好饿的毛毛虫》的核心数学教育价值在于

A.培养阅读兴趣

B.直观理解数量守恒

C.练习书写数字

D.认识动物种类

9、开展数学活动时应遵循的重要原则是

A.强调结果正确性

B.鼓励操作为主

C.立即纠正错误

D.设置竞赛机制

10、评估学前儿童数学发展时，应重点观察的维度是

A.计算速度

B.数感发展

C.作业整洁度

D.课堂纪律

11、学前儿童数学认知发展的关键阶段主要属于以下哪个理论阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12、在数学教学中强调“数物结合”原则，其核心目的是什么？

A.提高教学速度

B.培养抽象思维

C.减少教师工作量

D.增强直观感知

13、针对5-6岁儿童设计数学活动时，最适宜引入的数学符号是？

A.文字符号

B.数字符号

C.图形符号

D.表格符号

14、以下哪种数学活动能有效培养学前儿童的分类能力？

A.班级平均分糖果

B.按颜色分类积木

C.角色扮演超市购物

D.地图拼图游戏

15、学前儿童数学思维培养中，“守恒概念”的掌握通常出现在哪个年龄阶段？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

16、设计数学环境时，以下哪种材料最符合3-4岁儿童操作需求？

A.电子计算器

B.橡皮泥数字

C.大号塑料计数棒

D.纸质数学卡片

17、数学活动中“游戏化教学”的核心价值在于？

A.提高计算速度

B.增强趣味性

C.减少教师备课时间

D.满足个体差异

18、针对5岁儿童设计“认识时间”活动时，应优先使用哪种工具？

A.机械闹钟

B.日历挂图

C.玻璃沙漏

D.语音计时器

19、在数学概念教学中，以下哪种方法最有助于培养数感？

A.背诵乘法口诀

B.限时口算训练

C.生活情境应用

D.色彩编码练习

20、针对4-5岁儿童，以下哪种数学游戏能有效促进空间认知发展？

A.数字接龙

B.彩虹排序卡

C.拼图游戏

D.角色扮演医院

21、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，学前儿童数学认知发展的核心经验包括哪一项？

A.形状与空间认知

B.逻辑推理与抽象思维

C.计量与比较能力

D.数学语言与符号理解

22、皮亚杰的认知发展阶段理论中，学前儿童（2-7岁）主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

23、设计数学活动时，教师应优先考虑以下哪种原则？

A.趣味性高于系统性

B.复杂性优于可操作性

C.游戏化与生活化结合

D.竞争性大于合作性

24、5-6岁儿童数学活动应重点培养的技能是？

A.20以内加减法

B.长短、多少的持续比较

C.空间方位的灵活运用

D.三角形与圆形的抽象分类

25、数学绘本《好饿的毛毛虫》在数学教育中的主要价值是？

A.培养计算速度

B.连接数概念与生活

C.强化记忆训练

D.提升书写规范

26、“数轴”在学前儿童数学教育中的使用目的不包括？

A.直观呈现数与数之间的关系

B.培养抽象数概念

C.提高符号书写能力

D.促进逻辑推理

27、“双减”政策下，学前儿童数学课外培训应避免？

A.每周1次游戏化练习

B.每日30分钟计算训练

C.结合生活场景的拓展活动

D.融入科学实验的数学探究

28、数学区角材料“串珠配对”主要培养的数学能力是？

A.10以内数数

B.颜色与形状匹配

C.长度单位换算

D.