美术说课高频目人民艺术家齐白石音频示范教案说课稿.docxVIP

美术说课高频目人民艺术家齐白石音频示范教案说课稿

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于小学美术学科，针对小学中年级学生设计。依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，本节课旨在培养学生对齐白石这位人民艺术家的认识和欣赏能力，提升学生的审美素养和美术鉴赏能力。在知识与技能维度，核心概念包括齐白石的艺术风格、绘画技法及其背后的文化内涵。关键技能则包括识别齐白石作品的能力、对美术作品的分析与评价能力。在过程与方法维度，本节课将引导学生通过观察、比较、分析等方法，深入理解齐白石的艺术特色。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生的艺术鉴赏能力、文化认同感和审美情趣，提升学生的综合素质。教学重难点在于引导学生深入理解齐白石的艺术特色，并能够运用所学知识对齐白石作品进行评价。

2.学情分析

针对小学中年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的美术基础，对美术作品有一定的鉴赏能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察、分析、评价美术作品时，可能存在一定的困难。具体表现为：

对齐白石这位人民艺术家的生平和艺术成就了解不足；

对齐白石作品的绘画技法和艺术风格理解不够深入；

在分析、评价美术作品时，缺乏系统和全面的思考。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点，设计相应的教学活动，帮助他们更好地理解齐白石的艺术特色，提升美术鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生能够通过观察、分析、比较等方式，独立识别和评价齐白石的作品。他们能够运用所学知识，设计并完成一份关于齐白石艺术特色的调查研究报告。同时，学生能够通过小组合作，分享和交流各自的观点，提高团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

学生通过对齐白石艺术成就的学习，能够体会到艺术家的创作热情和艺术追求，激发自己对美术的兴趣和热爱。他们能够认识到艺术作品所蕴含的文化价值和审美意义，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.科学思维目标

学生能够运用科学的方法，如观察、比较、分析等，对齐白石的作品进行深入研究。他们能够识别问题，构建模型，运用逻辑推理和批判性思维，提出有针对性的问题和解决方案。

5.科学评价目标

学生能够运用评价标准，对齐白石的作品进行客观、公正的评价。他们能够反思自己的学习过程，识别自己的不足，并提出改进措施。此外，学生能够学会评估信息来源的可靠性，提高信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解齐白石的艺术风格和绘画技法，并能运用这些知识对齐白石的作品进行鉴赏和分析。具体来说，重点包括：识别齐白石作品的特点，如笔触、构图、色彩等；理解齐白石绘画背后的文化内涵和艺术价值；掌握分析美术作品的基本方法，如观察、比较、评价等。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对齐白石艺术风格的深入理解和美术作品的分析评价上。难点成因包括：齐白石的艺术风格独特，学生在理解和欣赏上可能存在困难；美术作品的鉴赏和分析需要较高的审美能力和文化素养，学生可能难以把握。针对这些难点，教学中将通过实物展示、教师示范、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服理解障碍，提高鉴赏和分析能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含齐白石生平介绍、作品赏析等。

教具：齐白石画作复制品、美术技法展示图。

音频视频资料：齐白石创作过程纪录片。

任务单：学生作品分析任务单。

评价表：学生作品评价标准。

预习教材：学生需预习的相关美术理论。

学习用具：画笔、颜料、纸张、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

同学们，今天我们要一起探索一个伟大的艺术家——齐白石。他被誉为“人民艺术家”，他的作品充满了生命力，充满了对生活的热爱。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，一幅充满生机的画作在你的脑海中浮现，那是什么样的呢？

（二）认知冲突

现在，请大家看大屏幕，这里展示的是一幅齐白石的画作《虾》。大家注意到，画中的虾是怎样的？是不是和我们在生活中见到的虾不太一样？为什么齐白石会选择这样的方式来描绘虾呢？

（三）引发思考

同学们，这个问题值得我们深思。接下来，我们将一起学习齐白石的艺术风格，探究他的绘画技法，尝试理解他的艺术思想。在此之前，请大家思考一下，你认为一幅优秀的美术作品应该具备哪些特点？

（四）明确目标

（五）回顾旧知

在我们正式开始之前，让我们回顾一下我们已经学过的美术知识。比如，色彩的基本原理、线条的运用、构图的方法等。这些知识将帮助我们更好地理解齐白石的作品。

（六）学习路线图

1.了解齐白石的艺术生涯：通过观看纪录片或阅读相关资料，了解齐白石的生平事迹和艺术成就。

2.学习齐白石的绘