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演讲人：
日期:
校园教师消防培训
目录
CATALOGUE
01
消防安全基础认知
02
火灾预防与控制措施
03
灭火设备操作指南
04
疏散逃生程序规范
05
应急响应与通讯流程
06
培训实践与总结
PART
01
消防安全基础认知
火灾危害性概述
生命威胁与财产损失
火灾可导致人员伤亡、建筑物损毁及教学设备报废，据统计校园火灾中80%由电气故障引发，直接经济损失年均超千万元。
心理与社会影响
火灾事故易引发师生群体恐慌，长期影响校园秩序，且负面舆情可能损害学校社会声誉。
次生灾害风险
燃烧产生的有毒烟雾（如一氧化碳）扩散速度是火焰的5倍，密闭空间内3分钟即可致人昏迷。
环境破坏连锁效应
化学实验室火灾可能泄漏有害物质，污染周边土壤及水源，需专业团队进行生态修复。
法律法规义务解读
未按规定配置烟感报警器的场所，保险公司有权拒赔火灾损失，故需建立设备巡检电子台账。
保险理赔前置条件
因管理疏忽导致重大火灾的，直接责任人可能面临3-7年有期徒刑，校领导需承担监管失职连带责任。
刑事责任界定
班主任需承担班级消防安全教育职责，每月开展2课时防火课程，教案需存档备查。
教育部《校园安全条例》规定
教育机构必须每季度组织消防演练，教师应掌握消火栓、灭火器操作技能并通过年度考核。
《消防法》第16条明确要求
校园火灾特点分析
人员密集疏散困难
教学楼单层通常容纳300-500人，课间10分钟内完成全员疏散需精确设计6条以上逃生路线。
01
特殊场所风险叠加
实验室存放易燃易爆试剂，食堂涉及明火与燃气，图书馆藏书火灾荷载密度达30kg/m²，需分区制定防火策略。
学生行为隐患突出
调查显示45%的宿舍火灾由违规使用电吹风、电热毯引发，需安装智能电流监测系统实时预警。
救援通道易受阻
校园道路夜间常被私家车占用，消防车通行响应时间平均延迟8分钟，应设置电子道闸应急通道。
02
03
04
PART
02
火灾预防与控制措施
常见火源识别方法
电气设备隐患
检查电线老化、插座过载、电器短路等问题，重点关注实验室、机房等高负荷用电区域，避免因电路故障引发火灾。
化学反应风险
针对化学实验室存储的易燃易爆试剂（如酒精、乙醚），需规范操作流程，避免混合不当或温度失控导致自燃或爆炸。
明火与高温源
识别教室、食堂等场所的蜡烛、打火机、电热器具等潜在火源，严禁在禁烟区域使用明火，并对实验室酒精灯等设备严格管理。
日常安全检查要点
消防设施状态
定期测试烟雾报警器、灭火器、消防栓等设备的有效性，确保压力正常、配件齐全，并张贴清晰的操作指南。
逃生通道畅通
检查走廊、楼梯间是否堆放杂物，安全出口标识是否醒目，防火门闭门器功能是否完好，确保紧急疏散路径无障碍。
用电规范审查
排查私拉乱接电线、使用劣质插排等行为，要求教师下班后关闭非必要电器，减少待机功耗引发的隐患。
分类存储原则
实验室废液、废纸等可燃废弃物须当日清理，禁止在楼道或配电间堆放，减少火势蔓延的潜在燃料。
垃圾及时清运
定期清理积尘
针对天花板、通风管道等隐蔽区域的粉尘堆积，制定清洁计划，防止粉尘遇明火引发爆燃事故。
将纸张、布料等易燃物远离热源，化学试剂需按特性分柜存放，并配备防爆通风设施，避免混合存放引发连锁反应。
可燃物管理策略
PART
03
灭火设备操作指南
灭火器类型介绍
适用于扑灭A类（固体火灾）、B类（液体火灾）、C类（气体火灾）及电气设备火灾，其灭火原理是通过干粉覆盖燃烧物隔绝氧气，同时抑制燃烧链式反应。
干粉灭火器
主要用于扑灭B类、C类和电气火灾，通过释放低温二氧化碳气体降低燃烧区氧气浓度，且不留残留物，适合精密仪器场所。
二氧化碳灭火器
适用于A类和F类（烹饪油脂）火灾，其雾化水膜可冷却燃烧物并形成隔离层，环保且复燃风险低，但禁止用于电气火灾。
水基型灭火器
针对A类、B类火灾设计，喷射的泡沫能覆盖燃烧物表面，隔绝空气并降低温度，但需避免用于水敏感化学品火灾。
泡沫灭火器
使用步骤演示
用另一只手拔出保险销，注意确认插销完全脱离喷嘴，操作时保持安全距离以防误喷。
拔
瞄
压
单手握住灭火器提把，迅速将灭火器从固定位置取下，确保瓶体保持直立状态，避免摇晃或倾斜导致压力异常。
对准火焰根部，保持喷嘴与火源距离1.5-2米，根据火势调整站位，确保喷射覆盖整个燃烧面。
用力压下压把，均匀左右扫射灭火剂，优先控制火势蔓延方向，直至火焰完全熄灭。
提
安全注意事项
环境评估
使用前需判断火源类型是否匹配灭火器类别，若为电气火灾需先切断电源，避免直接喷射液体灭火剂引发触电。
风向站位
操作者应占据上风位置，避免烟雾或灭火剂反扑，同时确保逃生通道畅通，火势失控时立即撤离。
设备检查
定期检查灭火器压力表指针是否在绿色区域，确认喷嘴无堵塞，瓶体无锈蚀或泄漏，确保紧急状态下正常使用
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