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小学科学教育中探究式学习与多媒体技术的融合论文
###摘要
小学科学教育是培养学生科学素养的核心阵地，探究式学习作为科学教育的本质要求，强调学生在真实情境中主动建构知识、发展思维。然而，当前小学科学探究式学习常因资源、形式、评价等限制陷入“表面化”“低效化”困境；多媒体技术虽为教学提供新可能，却常因应用偏差与探究目标脱节，未能充分发挥其赋能作用。本文聚焦小学科学教育中探究式学习与多媒体技术的融合问题，分析两者融合的现实困境与深层矛盾，探索以“技术赋能探究、探究深化技术”的实践路径，旨在为提升小学科学教学实效、培养学生核心素养提供可操作的参考。
**关键词**：小学科学教育；探究式学习；多媒
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