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重阳节的班主任班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

在2025—2026学年的重阳节班主任班会教案中，教学内容旨在通过重阳节这一传统节日，引导学生了解中华优秀传统文化，培养尊老爱老的传统美德。本课内容位于“节日文化”单元，与“家庭文化”、“民俗文化”等主题紧密相连。在课程体系中，本课承担着传承和弘扬民族优秀文化的任务，对于提升学生的文化素养、道德品质具有重要意义。

核心概念包括：重阳节、尊老爱老、传统美德等。技能方面，学生需要掌握重阳节的历史渊源、习俗特点，并能够运用所学知识开展班会活动，如演讲、诗歌朗诵、手工制作等。

二、学情分析

针对本节课，学生已具备一定的历史文化知识储备和生活经验。他们对节日文化有一定了解，但可能对重阳节的内涵和意义认识不够深入。在技能方面，学生的表达能力、组织能力、动手能力等有待提高。认知特点方面，学生对传统文化有浓厚兴趣，但部分学生可能存在学习困难，如对节日历史背景理解困难、对传统美德内涵把握不准等。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下方面：1.以学生为中心，关注学生个体差异；2.创设情境，激发学生学习兴趣；3.采用多种教学方法，提高学生参与度；4.注重实践，引导学生将所学知识应用于实际生活。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：了解重阳节的历史渊源、习俗特点，掌握尊老爱老的传统美德。

2.过程与方法：通过小组讨论、演讲、诗歌朗诵等形式，提高学生的表达能力、组织能力、动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊老爱老的传统美德，增强民族自豪感。

达标水平：学生能够熟练讲述重阳节的历史故事，了解其习俗特点；能够运用所学知识开展班会活动，展示自己的才艺；在日常生活中，能够主动关心长辈，践行尊老爱老的传统美德。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够准确说出重阳节的起源和传统习俗。

列举：能够列举至少三个重阳节的传统活动及其寓意。

解释：能够解释尊老爱老在中华传统文化中的重要性。

2.能力的目标：

设计：能够设计一个重阳节主题的班会活动方案。

论证：能够通过小组讨论，论证尊老爱老在当代社会的现实意义。

评价：能够评价同学在班会活动中的表现，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标：

体验：在活动中体验尊老爱老的快乐，增强对传统文化的认同感。

尊重：学会尊重长辈，理解并践行尊老爱老的传统美德。

传承：树立传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

4.科学思维的目标：

分析：能够分析重阳节背后的文化内涵和社会意义。

综合：能够综合运用历史、文化、社会等多方面知识，理解重阳节的深层价值。

批判：能够批判性地思考重阳节的传统习俗在现代社会中的适用性。

5.科学评价的目标：

自我评价：能够对自己的班会活动表现进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的班会活动表现进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整自己的行为。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解重阳节的文化内涵和历史意义，掌握尊老爱老的传统美德。教学难点则在于引导学生将重阳节的文化内涵与现实生活相结合，设计出富有创意的班级活动，并在活动中体现尊老爱老的精神。难点之所以难以突破，是因为学生需要跨越从理论到实践的转化，同时需要激发他们的创新思维和动手能力。

四、教学准备

为了确保重阳节班主任班会的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、重阳节相关图片和视频资料、班级活动策划表、评价反馈表等。学生需要预习教材内容，收集重阳节的文化故事和习俗资料，并准备绘画工具等学习用品。同时，教室环境将布置成节日氛围，以增强学生的参与感和体验感。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

播放重阳节相关的图片或视频，如重阳节登高、赏菊、饮菊花酒等传统习俗的画面。

引导学生分享自己了解的重阳节知识，激发学生的兴趣。

2.学生活动：

观看图片或视频，思考重阳节的传统习俗。

分享自己了解的重阳节知识，如习俗、历史背景等。

（二）新授（30分钟）

任务一：重阳节的历史渊源

1.教学目标：

知识目标：了解重阳节的历史渊源和起源。

能力目标：通过查阅资料，培养学生的自主学习能力。

情感态度与价值观目标：体会中华民族传统文化的魅力。

2.教师活动：

提问：重阳节起源于何时？有什么历史背景？

分组讨论：请各小组查阅资料，了解重阳节的历史渊源。

3.学生活动：

分组查阅资料，了解重阳节的历史渊源。

小组内讨论，整理资料，形成小组报告。

4.即时评价标准：

能否准确说出重阳节的历史渊源。

能否清晰、有条理地汇报小组讨论结果。

任务二：重阳节的习俗特点

1.教学目标：

知识目标：了解重阳节的传统习俗。

能力目标：通过观察图片或视频，培养学