特点谈古诗鉴赏的方法答题技巧市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

特点谈古诗鉴赏的方法答题技巧市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧扣《义务教育语文课程标准》的要求，旨在培养学生对古诗的鉴赏能力。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括古诗的基本形式、意象、情感表达等，关键技能则涵盖对古诗的朗读、理解、分析及评价。认知水平上，学生需从“了解”古诗的基本知识，到“理解”其内涵与情感，再到“应用”所学知识进行鉴赏，最终达到“综合”运用多种方法对古诗进行深入解读。过程与方法维度上，本课倡导学生通过阅读、讨论、比较等方式，培养独立思考和批判性思维能力。情感·态度·价值观维度上，本课强调学生通过鉴赏古诗，体会中华文化的博大精深，培养民族自豪感和审美情趣。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的达成。

2.学情分析

针对本课程的学生群体，他们已经具备一定的古诗文阅读基础，但对古诗的鉴赏能力尚待提高。在生活经验方面，学生对自然景观、人物情感等有一定的认识，但在将这种认识与古诗中的意象、情感联系起来时，存在一定的困难。技能水平上，学生的朗读、理解能力尚可，但在分析、评价方面存在不足。认知特点方面，学生对古诗文的学习兴趣较高，但部分学生可能对古诗中的生僻字、词感到困惑。兴趣倾向上，学生对具有鲜明意象、情感的古诗较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：对古诗意象的理解不够深入、对情感表达的分析不够准确等。针对这些学情，本课将采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，帮助学生克服学习困难，提高鉴赏能力。

3.教材分析

本课内容位于古诗鉴赏单元，旨在帮助学生掌握古诗的基本知识，提高鉴赏能力。本课与前后的知识关联密切，与古诗的朗读、理解等知识相衔接，为后续的诗歌创作、鉴赏打下基础。核心概念包括古诗的基本形式、意象、情感表达等，关键技能涵盖对古诗的朗读、理解、分析及评价。通过本课的学习，学生能够掌握古诗鉴赏的基本方法，提高审美情趣，培养民族自豪感。

4.教学目标

本课的教学目标包括：

1.了解古诗的基本形式、意象、情感表达等知识；

2.掌握古诗鉴赏的基本方法，提高鉴赏能力；

3.培养学生的审美情趣和民族自豪感；

4.提高学生的阅读、理解、分析及评价能力。

5.教学重难点

本课的教学重难点如下：

1.深入理解古诗中的意象、情感；

2.掌握古诗鉴赏的基本方法；

3.提高学生的阅读、理解、分析及评价能力。

二、教学目标

1.知识的目标

2.能力的目标

学生将能够独立朗读古诗，并能通过讨论和合作学习深入理解诗歌内容。他们能够运用批判性思维分析诗歌的结构和情感，并能够设计方案来解读复杂的诗歌主题。通过小组合作，学生将能够完成对古诗的综合研究，并能够撰写简单的诗歌评论。

3.情感态度与价值观的目标

学生将通过学习古诗，感受到中华文化的深厚底蕴，培养对古典文学的兴趣和尊重。他们能够体会到诗人的情感世界，学会欣赏美，并能够将诗歌中的精神品质融入自己的生活中，如坚韧不拔、乐观向上等。

4.科学思维的目标

学生将学会运用逻辑推理和实证研究的方法来分析诗歌，培养系统分析的能力。他们能够识别和构建诗歌中的意象系统，并通过比较、归纳等方法形成自己的观点。此外，学生将学会质疑和反思，对诗歌中的信息进行批判性评估。

5.科学评价的目标

学生将学会运用评价标准对诗歌进行评价，包括对诗歌的语言、结构、情感和主题的评估。他们能够对自己的学习过程进行反思，识别自己的强项和不足，并提出改进措施。通过同伴评价和自我评价，学生将能够提升自我监控和元认知能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于引导学生深入理解古诗的意象、情感表达以及诗歌的结构特点。这包括识别诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，分析诗歌中的意象组合及其所传达的深层含义，以及理解诗人通过诗歌所表达的情感和思想。重点在于培养学生的诗歌鉴赏能力，使其能够独立分析诗歌，并能够撰写具有逻辑性和批判性的诗歌评论。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对于古诗中抽象概念的理解上，如“意境”、“韵律”等。这些概念往往难以用简单的语言解释，且与学生已有的认知结构存在较大差异。难点在于如何帮助学生建立起对这些概念的理解，并通过具体的诗歌实例来加深他们的感知。此外，如何引导学生将抽象的文学概念与自己的生活经验相结合，也是教学中的一个难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含古诗鉴赏方法讲解的PPT

教具：准备古诗选集、图表展示古诗结构

实验器材：无

音频视频资料：选取具有代表性的古诗朗诵视频

任务单：设计古诗鉴赏实践任务

评价表：制作学生古诗鉴赏评价表

学生预习：要求预习相关古诗，收集背景资料

学习用具：画笔、笔记本、计算器等

教学环境：布置小