古代抒情散文赏析单元计划.pdfVIP

单元计划

单元作者

语文高中10到12年

任教学科和年段

级学段

学校名称隆尧县教育

学校地址隆尧县康庄路柏人公园西邻

所在省市河北省邢台市

单元概览

单元标题

古代抒情散文赏析

单元概述

这个单元主要学习古代抒情散文。我国的抒情散文萌芽于先秦。在先秦的散文和

诸子散文中，都蕴涵着作者丰沛的。其中，《最具抒情性。汉代以后，抒

情散文迅速发展，出现了许多佳作。在整个古代散文史上，抒情散文的创作占有

十分重要的地位。

本单元编选的四篇古代抒情散文，包括了从先秦到唐代的作品，既有散体文，也有词

赋和骈文。有《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《》。

本单元的教学，重点应放在学生感受古人的真情真性和品味课文丰富多彩的语言

上。一，把握作品所抒发的真挚。二，学生品味课文优美的语言。

三，注重诵读。

在文言文教学中，诵读是一种十分重要的教学方法。由于本单元所选课文在内容上和

文体上的特殊性，教学中更应要求学生通过反复诵读，来把握课文的内容，体味其中

的深挚，从而受到审美熏陶，培养文言语感。

涉及的学科领域

主要学科：语文相关学科：，计算机，其他

年级

高中11年级学段

所需数

1周，每周课内5，课外4，每45分钟。

单元教学基础

针对本单元的课程

本单元为古代抒情散文单元。通过本单元的学习，既要让学生了解古代抒情散文这种

体裁的基本特征及主要表现手法，了解作品所涉及的有关背景材料，并用于分析和理

解作品，同时，又要文言文的教学目标，培养初步阅读文言文的能力和文言语

感。所选课文应该是文学史上的名家名篇，有助于学生道德方面有所提

高，有助于培养健康高尚的理想、情操，从而受到态度价值观方面的熏陶和感

染。

学生学习目标

知识与技能

了解梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法。

过程与方法

学生感受古人的真情真性和品味课文丰富多彩的语言。教学中，要注意

学生深入理解每一篇作品所抒之情的背景，不同的写作目的，以及不同的抒情方式

等，

态度与价值观

学生感受作品蕴涵的深厚，更准确作品的深刻意蕴。

课程框架问题

基本问题

如何对古代抒情散文进行鉴赏

单元问题

如何学生感受古人的真情真性和品味课文丰富多彩的语言

如何把握作品所抒发的真挚

内容问题

如何学生品味课文优美的语言

如何通过诵读把握课文内容，体味深挚，受到审美熏陶

评价计划

评价时间线

单元学习开始前单元学习过程中单元学习结束后

小组学习合论，组织学情k-小组合作与能力。通过演示文稿评价量

作学习量规开w-l表探究检查表规，学生活动评

讨论