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幼儿园托班亲亲小脚丫教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案《幼儿园托班亲亲小脚丫》旨在通过游戏和互动，培养幼儿对同伴的关爱和尊重，同时促进幼儿的精细动作发展和社交技能。在课程标准解读方面，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“社会适应”和“健康”两大领域相关，符合幼儿园小班阶段幼儿的认知发展特点。

首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“关爱”和“尊重”，关键技能包括观察、表达、合作等。幼儿需要通过观察同伴的行为，理解关爱和尊重的意义，并尝试用语言和行动表达出来。这些技能的认知水平应达到“了解”和“理解”层次。

其次，从过程与方法维度来看，本课倡导的学科思想方法是观察、体验和反思。教师应引导幼儿通过观察同伴的脚丫，体验关爱和尊重的感觉，并反思自己的行为。这些方法可以转化为幼儿的学习活动，如观察游戏、角色扮演等。

最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养幼儿的关爱他人、尊重他人的情感和价值观，以及合作、分享等核心素养。这些素养的渗透路径包括情感体验、行为实践和价值观引导。

2.学情分析

针对幼儿园托班幼儿的学情，本教案需关注以下几个方面：

首先，幼儿在认知发展方面，正处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解能力有限。因此，教学过程中应注重直观、形象的引导，如通过游戏、故事等形式，帮助幼儿理解关爱和尊重的含义。

其次，幼儿在生活经验方面，对同伴的关爱和尊重已有一定的认识，但缺乏具体的实践机会。本教案应通过互动游戏，让幼儿在体验中学习，提高其关爱和尊重他人的能力。

再次，幼儿在技能水平方面，精细动作和社交技能尚在发展中。本教案应通过游戏和互动，锻炼幼儿的精细动作，同时培养其合作、分享等社交技能。

最后，幼儿在兴趣倾向方面，对游戏和互动活动较为感兴趣。本教案应充分利用这一特点，设计富有趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

本教案的知识目标旨在帮助幼儿建立对关爱和尊重的基本认识。幼儿将能够“说出”不同同伴的特点，“描述”如何通过亲亲小脚丫表达关爱，并“解释”关爱行为对同伴的影响。此外，幼儿将能够“比较”不同形式的关爱表达，通过“归纳”总结出关爱他人的普遍原则，并“应用”这些原则在日常生活中“设计”关爱他人的方案。

2.能力目标

在能力培养方面，幼儿将“独立并规范地完成”与同伴互动的游戏，如“亲亲小脚丫”游戏，同时“从多个角度评估”同伴间的互动效果，并“提出创新性问题解决方案”，例如在游戏中探索不同的互动方式。通过“小组合作”，幼儿将“完成一份关于关爱他人的调查研究报告”，综合运用观察、讨论和记录等技能。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对他人关怀的情感和尊重他人的价值观。幼儿将通过活动“体会坚持不懈的科学精神”，如通过观察和模仿，学习耐心和细致。他们将在“实验过程中养成如实记录数据的习惯”，体现出严谨求实的态度。此外，幼儿将“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，展现出社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标关注幼儿的观察、分析和问题解决能力。幼儿将“构建”关于人际互动的简单模型，用以“解释”关爱行为对同伴的影响。他们将通过“评估”证据的可靠性来“质疑”和“求证”关爱行为的有效性，并“运用设计思维的流程”提出“原型解决方案”，如设计一个游戏环节来增进同伴间的感情。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将“运用”不同的学习策略“复盘”自己的学习过程，并提出改进点。他们将通过“评价量规”对同伴的互动行为给出具体、有依据的反馈意见。此外，幼儿将学会“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，提高信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于幼儿对“关爱他人”这一核心概念的理解和应用。重点内容是让幼儿通过亲亲小脚丫的游戏活动，理解关爱他人的情感表达，并能够在日常生活中运用这种表达方式。具体而言，重点是“理解关爱他人的含义”，并“应用关爱行为于同伴互动中”，通过具体的游戏情境，培养幼儿的社会情感和人际交往能力。

2.教学难点

教学的难点在于幼儿如何将抽象的“关爱”概念转化为具体的行动。难点成因在于幼儿的认知水平有限，难以将情感与行为直接对应。具体难点是“将情感认知转化为实际行动”，例如在游戏中如何通过亲亲小脚丫表达对同伴的关爱。突破这一难点需要通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助幼儿在具体情境中体验和表达关爱，同时通过教师的引导和同伴的反馈，使幼儿理解关爱行为的意义。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含游戏说明、互动环节、情感教育内容。

教具：图表展示关爱行为、模型展示身体部位互动。

实验器材：无毒、安全的小玩具或物品，用于游戏互动。