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《平行四边形与特殊的平行四边形（第二）》学习任务单

【学习目标】

本节课的内容是平行四边形和特殊的平行四边形，主要是在学生已有的对平行四边形、

矩形、菱形、正方形概念理解基础上，进一步抽象规范文字语言和符号表达.运用阅读和讲

授法，发展学生归纳、类比、对比、抽象、分类讨论的能力.

教学重点:平行四边形和特殊的平行四边形的概念和它们之间的关系.

教学难点:平行四边形和特殊的平行四边形之间的关系.

【课前预习任务】

复习上节课（《多边形的内角和与外角和》）内容.

【课上学习任务】

1.通过类比学行四边形的概念.

2.通过对比学习特殊的平行四边形的概念.

3.通过对比、类比、抽象平行四边形和特殊的平行四边形的关系.

4.通过例题体会概念的应用.

5.体会分类讨论思想.

【课后作业】

1.说明矩形、菱形、正方形各是怎样特殊的平行四边形？

2.如图，以红色格点为顶点，你能画出多少个平行四边形？

在图2的纸片中，按上述方法，你能使所得的四边形是菱形吗？如果能，作出这条线段及

平移后的三角形（用阴影表示），并简要说明作线段方法；如果不能，请说明理由

【课后作业参】

说明矩形、菱形、正方形各是怎样特殊的平行四边形？

矩形是有一个角是直角的平行四边形

菱形是有一组邻边相等的平行四边形

正方形是有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形

2.如图，以红色格点为顶点，你能画出多少个平行四边形？

解：3个.

在图2的纸片中，按上述方法，你能使所得的四边形是菱形吗？如果能，作出这条线段及平

移后的三角形（用阴影表示），并简要说明作线段方法；如果不能，请说明理由.

解:如图2：作AE=AD=a，将△ABE平移至△DCF的位置，则四边形AEFD是菱形