面向数字化未来的“计算思维”.pdfVIP

2024年第2期中国教育信息化Vol.30,No.2

（第30卷总第533期）ChineseJournalofICTinEducationFeb.2024

面向数字化未来的“计算思维”

孟鸿伟

摘要：在不断变化迅猛发展的数字世界越来越多的人认为计算思维应该成为世

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纪每个人的基本技能而不仅仅是从事计算机工作的专业人士如何认识计算思维和培养

计算思维能力已重新引起国际教育界的关注计算思维本身是人类科学思维的一个组成部

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分其反映计算机科学家如何把人类解决问题的思维过程数字化从而让计算机来解决复杂问题

的思维过程或思维框架当反思人类在计算机上得以实现的有效解决问题的程序策略和工具的

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时候无论从事何种职业都能够使学习工作和社会生活更加有效更加成功因此当前的

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学校教育中有需要重新审视计算思维在青少年学生成长中的意义基于此从计算思维

概念的诞生说起探讨计算思维含义及与教育的联系比较计算思维与数学思维的

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区别并介绍欧盟等国际组织的义务教育计算思维培养策略据此提出计算思维之所

以重新回到人们的视野是因为借助由数字化有效执行形式表示出来的问题解决思维过程不仅

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可以有效提升人们问题解决的能力还将批判性思维与计算能力结合起来是创新解决现实问题

的基础在义务教育阶段如何在更广的意义上引入计算思维而不局限于信息技术与工

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程是一个非常值得关注的方向建议相关部门组织力量加强在义务教育阶段拓展计算思维

培养的研究和实践探索遥

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关键词：计算思维数学思维义务教育数字化抽象逻辑模式识别算法

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454渊2024冤02-0003-10

DOI院10.3969