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高校学生职业发展指导

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职业礼仪与形象塑造

职业礼仪与形象塑造

职业规划基础理论

职业规划基础理论

职业指导实施体系

职业指导实施体系

全员参与机制：建立学校领导负责，党政齐抓共管，教学部门、就业中心、学工部门和院系共同参与的全员化工作机制

全程指导体系：一年级侧重职业理想和规划教育；二年级注重职业素质培养；三年级强化就业观念和求职技巧；四年级聚焦就业实战

指导形式创新：采用小组讨论、案例分析、情景体验、拓展训练等灵活方式，结合学生活动、个别辅导和团体辅导

校企深度合作：通过订单式培养、校所双主体办学等模式，实现理论到实训的衔接，提高学生职业能力和就业质量

信息化平台建设：建立职业指导资源网站、在线指导栏目、规划博客等网络平台，突破传统指导的时空限制

就业能力提升策略

就业能力提升策略

人际交往能力

虚心求教克服嫉妒心理；培养宽容品质；增强信心消除社交恐惧；建立有效沟通模式

职业技能培养

通过实习工作和社会调查提高工作能力和环境适应能力，注重专业知识的扎实掌握

创业意识培养

鼓励参与创业大赛和模拟招聘会，培养创新精神和吃苦作风，拓宽职业发展路径

求职技巧掌握

面试前充分了解应聘单位；回答问题时把握重点条理清楚；提问时紧扣职责；展现真实自我

就业观念调整与心理准备

就业观念调整与心理准备

终身学习理念

自我认知方法

适应快速变化的社会需求，持续更新知识和技能，保持职业竞争力

分析性格特质、知识技能、可用资源和职业经历，确认发展目标并坚持执行

择业观念更新

心理偏差克服

特殊群体关注

先就业后择业转变一次定终身观念；避免眼高手低和盲目攀比；树立从基层做起理念

求职者需避免期望过高、求全、趋同等心理；面试官需防止光环效应、顺序效应等偏差

重点帮扶贫困生、学困生、求职心理障碍学生等群体，提供经济、心理等多方面支持

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