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部编版二年级语文重点知识点归纳

二年级的语文学习，是孩子们在识字写字、词语积累、阅读理解以及初步表达能力上打基础的关键时期。这份归纳旨在帮助小朋友们梳理本学期语文学习的重点，巩固所学知识，为今后的语文学习铺平道路。

一、汉语拼音：识字与阅读的基石

汉语拼音是帮助我们识字、正音、学习普通话的重要工具，二年级仍需不断巩固。

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是拼读的基础，要能熟练区分易混淆的声母（如b-d,p-q,f-t,n-l,z-zh,c-ch,s-sh,r）和韵母（如an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

2.掌握标调规则：记住标调口诀“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”，并能正确给音节标上声调（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）。

3.轻声与儿化：认识常见的轻声词语（如“妈妈”、“桌子”）和儿化词语（如“花儿”、“鸟儿”），体会其在口语中的自然发音。

4.jqx与ü相拼规则：jqx真淘气，见到ü把点去，ü上两点要省去。

5.整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying，这些音节要直接认读，不能拼读。

二、识字与写字：语文学习的核心

识字和写字是二年级语文学习的重中之重，要养成良好的识字习惯和书写习惯。

1.识字量与识字方法：

*本册要求认识的生字约四百个，会写的生字约三百个（具体数量请参照教材）。

*掌握多种识字方法：加一加（如“丁+口=叮”）、减一减（如“园-口=元”）、换一换（如“跳-足+辶=逃”）、熟字加偏旁、去偏旁，以及利用形声字规律（形旁表义，声旁表音）、联系生活情境、组词造句、看图识字等。

*认识常用的偏旁部首，并了解其表示的大致意思（如“氵”与水有关，“亻”与人有关）。

2.写字要求：

*笔画笔顺：熟练掌握汉字的基本笔画（点、横、竖、撇、捺、提、横折、竖折等）和常用偏旁部首的写法，严格按照正确的笔顺规则书写（先横后竖、先撇后捺、先外后内、先里头后封口、先中间后两边等）。

*间架结构：初步感知汉字的间架结构，如左右结构、上下结构、独体字、半包围结构、全包围结构等，注意各部分在田字格中的占位和比例，把字写得匀称、美观。

*书写习惯：养成正确的写字姿势（身正、肩平、臂开、足安）和握笔姿势，做到“提笔就是练字时”，书写规范、端正、整洁。

三、词语积累与运用：语言表达的材料

丰富的词语积累是提高语言表达能力的前提。

1.理解词义：结合上下文和生活实际理解词语的意思，学习运用查字典、联系生活等方法理解生词。

2.近义词与反义词：能识别和运用学过的近义词（如“美丽-漂亮”）和反义词（如“大-小”、“上-下”）。

3.量词搭配：正确使用常见的量词，如“一只鸟”、“一朵花”、“一本书”、“一条鱼”、“一把尺子”等。

4.词语归类：学习按词语的性质（名词、动词、形容词等）或主题（如动物、植物、水果、交通工具）进行归类。

5.词语搭配：掌握词语的固定搭配，如“碧绿的叶子”、“认真地学习”、“高兴地唱歌”。

6.ABB式、AABB式等词语：积累并运用一些常见的叠词形式，如“亮晶晶”、“高高兴兴”、“又大又圆”。

7.成语积累：初步接触并积累一些简单易懂、流传广泛的成语，了解其大致意思。

四、句子的理解与表达：语言运用的基本单位

句子是能够表达完整意思的语言单位，要学会理解句子、运用句子。

1.认识句子：知道什么是完整的句子（一般包含“谁/什么”和“做什么/怎么样/是什么”），能区分句子和非句子。

2.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这几种基本句式，并能正确使用相应的标点符号。

*陈述句：陈述一个事实或说话人的看法，句末用句号。（如：我是小学生。）

*疑问句：提出一个问题，句末用问号。（如：你今天开心吗？）

*感叹句：表达强烈的感情（喜、怒、哀、乐等），句末用感叹号。（如：这里的景色真美啊！）

*祈使句：表示请求、命令、劝告等，句末一般用句号或感叹号。（如：请把门关上。/不要随地吐痰！）

3.标点符号：正确认识和使用逗号（，）、句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、冒号（：）、引号（“”）。

4.把字句与被字句：学习“把”字句和“被”字句的基本结构，并能进行简单转换。（如：小明把窗户打开了。/窗户被小明打开了。）

5.“的、地、得”的初步运用：

*“的”一般用在名词前，如“我的书”、“红色的花”。

*“地”一般用在动词前，如“飞快地跑”、“认真地听”。

*“得”一般用在动词或形