信息化教学环境视听健康应用技术要求标准立项修订与发展报告.docxVIP

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《信息化教学环境视听健康应用技术要求》国家标准发展报告

EnglishTitle:DevelopmentReportonNationalStandard“ApplicationTechnicalRequirementsforAudiovisualHealthinInformation-basedTeachingEnvironments”

摘要

随着教育现代化与“数字中国”战略的深入推进，以信息技术为核心的智慧教学环境已成为各级各类学校基础设施建设的关键组成部分。然而，当前信息化教学环境在建设过程中，普遍存在物理空间光环境、声环境不达标，以及信息空间设备选型与系统集成不规范等问题，对长期身处其中的师生，尤其是儿童青少年的视听健康构成了潜在威胁，近视、听力损伤等问题呈现低龄化趋势。为贯彻落实国家关于儿童青少年近视防控等重要指示精神，响应《教育信息化2.0行动计划》等政策要求，亟需制定科学、统一的技术标准以指导实践。

本报告围绕《信息化教学环境视听健康应用技术要求》国家标准的立项背景、核心内容与战略意义展开系统论述。该标准旨在填补国内外在该领域的技术规范空白，通过明确规定信息化教学环境中视听显示设备的技术参数、系统配置要求，以及教学物理空间的光学、声学设计规范，为教学机构的新建、改建、扩建项目，以及相关产品的研发与选型提供权威技术依据。报告深入分析了标准在保护师生健康、提升教学质量、引导产业升级等方面的重要价值，并展望了其在推动教育装备标准化、构建健康智慧教育生态中的长远作用。

关键词：信息化教学环境；视听健康；国家标准；技术规范；教育装备；智慧教室；光环境；声环境

Keywords:Information-basedTeachingEnvironment;AudiovisualHealth;NationalStandard;TechnicalSpecification;EducationalEquipment;SmartClassroom;LightingEnvironment;AcousticEnvironment

正文

一、立项背景与目的意义

近年来，我国教育现代化进程不断加速，以云计算、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术深度融入教育教学全过程，推动教学环境向智能化、智慧化方向演进。智慧教室、未来学习中心等信息化教学环境已成为数字校园或智慧校园基础设施建设的核心内容。这类环境通过整合先进的视听设备与网络技术，旨在变革传统的教学设计、教学手段与教学模式，提升教学互动性与有效性。

然而，在将无形的信息空间与有形的物理教学空间进行有机融合的过程中，暴露出诸多亟待规范的问题。一方面，在物理空间层面，许多教室存在光环境（如自然采光不足、人工照明照度不均、眩光严重）与声环境（如混响时间过长、背景噪声超标、语言清晰度差）不符合健康教学要求的情况，这直接影响了学生的视觉舒适度与听觉理解力。另一方面，在信息空间层面，显示设备（如交互平板、投影机）的选型往往侧重于功能和成本，而忽视其亮度、对比度、刷新率、蓝光辐射等与视觉健康密切相关的技术指标；音频系统也存在配置不合理、声压级过高或失真等问题，可能对听力造成损伤。这些建设“误区”的叠加，损害了长期在信息化教学环境中工作的师生视听健康，且负面影响呈现低龄化趋势。

为从根本上解决上述问题，贯彻习近平总书记关于儿童青少年近视防控的重要指示，落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》（教体艺〔2018〕3号）等文件精神，并基于当时国内外尚无专门指导信息化教学环境视听健康综合性技术标准的现状，教育部科技司于2019年正式立项《教育信息化标准规范研制》项目（项目编号：2019ZL10）。该项目在对教育信息化标准体系进行顶层设计研究的基础上，特别针对信息化教学环境的视听健康开展了专项攻关研究，并形成了初步的技术规范成果。

伴随该项目的顺利验收，为将研究成果更全面、有效地转化为行业实践力，项目组遵循验收意见，正式启动《信息化教学环境视听健康应用技术要求》国家标准的制定工作。本标准旨在建立一个科学、系统、可操作的技术框架，其核心目的与意义在于：

1.提供建设指导：为各级各类学校及培训机构在新建、改建和扩建信息化教学环境时，提供涵盖设备选型、环境设计到系统集成的全流程技术指导与科学建议。

2.规范产品市场：对教育信息化行业相关的显示设备、音频设备及环境构建材料等产品，提出明确的视听健康性能指标要求，引导产业向健康、高质量方向发展。

3.保护师生健康：通过强制性或推荐性技术条款，最大限度地从源头控制光污染、噪声污染及不良显示特性带来的健康风险，营造“爽心悦目、悦耳动听”的教学环境，切实保护广大师生，特别是儿童青少年的视听健康。

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