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幼儿园教师拼音培训课件

课程导入培训目标掌握基本理论系统学习拼音教学的基础理论知识,理解汉语拼音体系的构成原理,掌握科学的拼音教学方法论,为高质量教学提供理论支撑提升教学能力增强幼儿园教师的拼音教学设计与实施能力,学会根据幼儿年龄特点制定教学方案,灵活运用多样化教学策略,提高课堂教学效果促进幼儿发展

课程结构总览本次培训课程分为四大核心模块,从理论到实践,系统提升教师拼音教学综合能力01拼音基础知识深入学习声母、韵母、声调等拼音核心要素,掌握标准发音方法与规则02教学方法与技巧探索适合幼儿认知特点的教学策略,学习高效的课堂互动与引导技巧03课堂活动设计设计丰富多样的拼音教学活动,寓教于乐,让幼儿在游戏中快乐学习04教师专业能力提升提升课堂管理水平,掌握自我成长路径,成为优秀的拼音教学专家

第一章拼音基础知识概述拼音是汉字学习的基石,了解拼音体系的构成与规律,是开展有效教学的前提

拼音的重要性语言发展的核心工具拼音是幼儿学习汉字、掌握普通话的基础工具。它帮助幼儿建立语音意识,理解汉字的读音规律,为独立阅读和书面表达创造条件。识字基础:拼音是汉字学习的拐杖,帮助幼儿认读生字语言表达:促进幼儿口语表达能力和语音辨析能力的发展课程标准:国家幼教课程标准明确要求开展拼音启蒙教育终身学习:为将来的阅读、写作和语言学习奠定坚实基础研究表明,系统学习拼音的幼儿,在入学后的识字速度和阅读理解能力上显著优于未学习拼音的同龄人

拼音的组成汉语拼音由声母、韵母和声调三大要素组成,它们相互配合构成完整的音节体系1声母共有21个辅音声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs声母是音节开头的辅音,发音时气流受到阻碍,是构成音节的重要组成部分2韵母包括6个单韵母、8个复韵母、9个鼻韵母和1个特殊韵母er韵母是音节中声母后面的部分,发音响亮,是音节的主体3声调四声:阴平(ā)、阳平(á)、上声(ǎ)、去声(à),还有轻声声调是音节的音高变化,不同声调可以区分词义,是汉语的重要特征

单韵母详解a的发音口大开,舌位低,舌头居中。类似医生检查喉咙时发啊的音。注意口型要自然放松,不要过于夸张o的发音嘴巴呈圆形,舌头后缩。发音时双唇要收圆,类似惊讶时发出的噢。常见误区是发成woe的发音嘴巴扁平,舌位靠后。类似发鹅的音但不要太紧张。这是幼儿最容易读错的单韵母i的发音嘴角向两边展开,舌尖抵下齿。发音时露出牙齿,类似微笑时的衣u的发音双唇收圆突出,舌头后缩。嘴巴呈小圆形,像吹口哨前的准备姿势,发乌的音ü的发音嘴巴圆而小,舌尖抵下齿。先摆好发i的口型,然后把嘴唇收圆,发鱼的音

复韵母与鼻韵母复韵母由两个或三个元音组合而成,发音时口型从一个元音平滑过渡到另一个元音ai-先发a,快速滑向iei-先发e,快速滑向iui-先发u,快速滑向iao-先发a,快速滑向oou-先发o,快速滑向uiu-先发i,快速滑向uie-先发i,快速滑向eüe-先发ü,快速滑向eer-特殊韵母,卷舌发音鼻韵母由元音和鼻辅音(n或ng)组成,发音时气流从鼻腔流出,带有鼻音色彩前鼻韵母:an、en、in、un、ün后鼻韵母:ang、eng、ing、ong教学提示:前鼻音舌尖抵上齿龈,后鼻音舌根抵软腭。可通过摸喉咙感受发音部位的不同

声母发音技巧21个声母根据发音方法和发音部位可分为不同类别,掌握发音要领是准确教学的关键双唇音bpm发音部位:上下嘴唇b-双唇闭合,爆破送气轻p-双唇闭合,爆破送气重m-双唇闭合,气流从鼻腔出唇齿音f发音部位:上齿和下唇上齿轻触下唇,气流从唇齿间摩擦而出,发出佛的音舌尖音dtnl发音部位:舌尖和上齿龈d-舌尖顶上齿龈,爆破送气轻t-舌尖顶上齿龈,爆破送气重n-舌尖顶上齿龈,鼻音l-舌尖顶上齿龈,气流从舌边出舌根音gkh发音部位:舌根和软腭g-舌根抵软腭,爆破送气轻k-舌根抵软腭,爆破送气重h-舌根接近软腭,气流摩擦而出舌面音jqx舌面前部接近硬腭,发音时舌位较高,气流较弱,适合与i、ü开头的韵母相拼翘舌音zhchshr舌尖翘起接近硬腭前部,zh、ch送气,sh、r不送气。注意与平舌音zcs的区别平舌音zcs舌尖平伸接近上齿背,z、c送气,s不送气。是幼儿容易与翘舌音混淆的声母

拼音声调教学阴平(ā)第一声,音高平稳,保持在高音区,不升不降。类似唱歌时拉长一个高音阳平(á)第二声,音高从中音区快速上升到高音区。类似疑问时语气的上扬上声(ǎ)第三声,音高先降后升,呈V字形。这是最难掌握的声调,需要多练习去声(à)第四声,音高从高音区快速下降到低音区。类似命令或肯定的语气轻声的特点与应用轻声不标调号