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家校联动下小学班主任学生行为规范教育模式创新研究论文

摘要：

本研究聚焦小学阶段学生行为规范教育的现实困境，以家校联动为视角，探讨班主任教育模式的创新路径。当前小学生行为规范教育存在家校标准不一、方法单一、评价片面等问题，导致教育实效大打折扣。通过分析家校联动的协同价值与实践瓶颈，本研究提出“目标共定—过程共育—评价共促”的三维创新模式，旨在构建家校协同的行为规范教育生态，促进学生从他律走向自律，实现行为习惯与核心素养的协同发展。研究采用行动研究法与案例分析，为班主任提供可操作的家校联动策略，为小学德育工作提供实践参考。

关键词：家校联动；小学班主任；行为规范教育；模式创新；协同育人

一、引言