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2025年家庭教育指导师《亲子关系》设计卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请仔细阅读所有题目，确保理解题意。

2.请在规定时间内完成作答。

3.作答时请书写工整，字迹清晰。

一、简答题（每题10分，共30分）

1.简述亲子沟通中“积极倾听”的重要性及其在实践中的具体表现。

2.根据儿童心理发展特点，列举至少三种不同年龄段（例如婴幼儿、学龄儿童、青春期）亲子互动中可能出现的典型冲突类型，并分析其产生的主要原因。

3.简要说明“权威型”教养方式相较于“专制型”和“溺爱型”教养方式，在促进儿童健康发展方面的优势所在。

二、案例分析题（25分）

李女士是一位一位8岁男孩的母亲，孩子最近一年来变得非常内向，不愿意与同伴交往，甚至在家中也常常拒绝与母亲沟通。每次李女士尝试和孩子谈论学校的事情或他的朋友，孩子都以“没什么好说的”或“你不懂”为由结束对话。李女士感到非常困惑和焦虑，认为孩子“不听话”，甚至开始用更严厉的方式管教孩子，但情况似乎并未好转，反而孩子变得更加沉默寡言。请结合亲子关系理论，分析李女士孩子出现这种行为可能的原因，并提出至少三条具体的、可操作的沟通建议，帮助李女士改善与孩子的关系。

三、活动设计方案题（25分）

假设你是一位家庭教育指导师，计划为一个社区中心设计一个为期6周的亲子共同成长小组活动。该小组的目标群体是5-6岁的学龄前儿童及其家长。请设计一个第3周的亲子活动方案，要求详细说明：

1.本周活动的主题名称及其依据（与小组总目标或儿童发展需求的联系）。

2.活动目标：至少包含针对儿童和针对家长的双重目标。

3.活动准备：包括场地布置、材料准备（可列出主要材料清单）、人员安排等。

4.活动流程：详细描述活动的主要环节、内容、时间分配以及每个环节的教育意义。

5.活动延伸：为家长提供可以在家庭中继续进行的亲子互动建议或小游戏。

6.活动效果评估初步设想：如何初步了解活动对儿童和家长可能产生的影响。

试卷答案

一、简答题

1.积极倾听是建立良好亲子沟通的基础。它能够让家长全神贯注地理解孩子的想法和感受，而非仅仅等待回应或打断。具体表现包括：专注地看着孩子，用“嗯”、“哦”等词语回应表示在听；适时复述或总结孩子的话，确认自己是否理解正确；避免急于评价或给出建议，先接纳孩子的情绪；通过点头、身体前倾等非语言方式表达关注和尊重。积极倾听有助于让孩子感到被理解和被重视，从而更愿意敞开心扉，同时也能减少沟通中的误解和冲突，促进亲子关系的亲密感。

2.不同年龄段的亲子冲突类型及原因分析：

*婴幼儿（0-3岁）：常见冲突类型如喂食/睡眠反抗、分离焦虑、自主探索与安全的矛盾。主要原因：自主意识萌芽与依赖性的矛盾；认知发展有限，理解能力差；情绪调节能力弱，无法有效表达需求；建立安全依恋过程中的试探与波动。

*学龄儿童（6-12岁）：常见冲突类型如学习压力与玩耍需求的冲突、规则建立与独立意愿的冲突、同伴关系优先于亲子关系的冲突。主要原因：自我意识增强，渴望独立和自主；认知能力发展，开始批判性思考家长规则；学业负担加重，学习与兴趣冲突；同伴群体成为重要社交来源，影响亲子时间分配。

*青春期（12-18岁）：常见冲突类型如价值观差异（如偶像、消费观、未来规划）、隐私权与管教权的冲突、情绪波动大导致的沟通障碍。主要原因：生理发育带来心理剧变，自我认同感强烈；抽象思维能力发展，对世界有更多见解和质疑；渴望独立和自主空间，对权威产生挑战；情绪不稳定，易受外界影响。

3.“权威型”教养方式的优势在于：既能提供清晰的结构和规则，给予孩子适当的限制和指导，又能给予孩子情感上的温暖、支持和理解，尊重孩子的个性和想法。这种教养方式有助于培养孩子的高自尊、良好的社交能力、较强的道德感和自律能力，以及解决问题和应对压力的能力。它既满足了孩子对安全感的需求，也促进了其独立性和自主性的发展，长期来看比“专制型”更能培养出心理健康、适应力强的孩子。“专制型”容易导致孩子压抑、焦虑、缺乏自信、反叛；“溺爱型”则容易导致孩子任性、缺乏责任感、适应社会能力差。权威型在温暖与控制之间取得了较好的平衡。

二、案例分析题

可能原因分析：

*沟通方式不当：李女士的沟通方式可能较为单向，缺乏倾听，孩子感受到的是评判和压力，而非理解和接纳。

*亲子关系基础问题：可能早期亲子关系不够亲密，导致孩子缺乏向母亲敞开心扉的意愿。

*严厉管教带来的负面影响：严厉管教可能损害了孩子的安全感，让孩子害怕犯错，害怕与母亲交流，以免再次受到批评。

*孩子自身发展阶段特点：8岁男孩可能正处于从依赖向独