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高中物理课堂中的问题导向教学实践与效果评价论文

摘要：本文以高中物理教学为背景，探讨问题导向教学实践的方法及其在课堂中的应用效果。通过分析问题导向教学的理论基础，结合实际教学案例，评价问题导向教学在激发学生兴趣、提高思维能力等方面的积极作用。

关键词：高中物理；问题导向教学；实践；效果评价

一、引言

（一）问题导向教学的理论基础与实践意义

1.问题导向教学的理论基础

问题导向教学（Problem-BasedLearning，简称PBL）起源于20世纪60年代的医学教育，随后逐渐应用于其他学科领域。这种教学方法以问题为核心，引导学生自主探究、合作学习，旨在培养学生的问题发现、分析及解决能力。