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幼儿园小班停车管理教案设计

在幼儿园的一日生活中，游戏是孩子们最主要的活动形式，也是他们学习与发展的重要途径。“停车管理”这一主题，源于孩子们对生活中常见交通工具——汽车的浓厚兴趣，特别是小汽车进进出出、停放有序的场景，本身就蕴含着丰富的教育价值。本活动旨在通过生活化的游戏情境，引导小班幼儿在轻松愉快的氛围中感知秩序、学习分类、发展初步的社会规则意识和解决问题的能力，同时体验合作与分享的乐趣。

活动名称：小汽车“回家”啦——我的停车场

活动领域：社会、数学、语言、艺术

活动目标：

1.在游戏中感知“停车场”的秩序，初步理解简单的规则，知道汽车要停在指定的地方。

2.尝试学习根据汽车的颜色、大小或种类等简单特征，将小汽车“停”放到相应的“车位”，发展初步的分类和对应能力。

3.体验与同伴共同游戏的乐趣，愿意参与集体活动，萌发爱护玩具、物归原处的良好习惯。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在日常生活中见过停车场或路边停车的情景；有玩玩具小汽车的经验。

2.材料准备：

*各种玩具小汽车若干（数量多于幼儿人数，包含不同颜色、大小、类型，如小轿车、公交车模型等，确保安全无细小零件）。

*“停车场”场景布置：可用大型纸箱搭建简易停车场模型，或在地面用彩色胶带贴出不同颜色、大小或标有简单图形符号的“车位”；也可准备几个不同颜色的整理箱作为“车库”。

*与汽车相关的背景音乐（如《小汽车》、《我是汽车小司机》等）。

*指示牌（如“入口”、“出口”、“请停车”等简单图文标识，可选）。

*教师用的大一点的“指挥棒”或“停车牌”（可选，用于情景表演）。

*绘本故事《汽车嘟嘟嘟》或《停车场里的车》（可选，用于导入或延伸）。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.歌曲导入，唤醒经验：

教师播放欢快的汽车歌曲，带领幼儿做开小汽车的模仿动作进入活动室。

提问引导：“小朋友们，我们开着小汽车去哪里呀？”“马路上的汽车开到哪里就要停下来休息呢？”（引出“停车场”）

2.出示“混乱停车场”，引出问题：

教师：“今天，老师带来了一个停车场，我们一起来看看吧！”（展示事先准备好的、小汽车随意摆放的“混乱停车场”）“哎呀，停车场里的小汽车怎么了？”（引导幼儿观察，说出小汽车没有停好，乱七八糟的）“这样小汽车们舒服吗？它们容易找到自己的家吗？”

二、基本部分：探索体验，学习“停车”

1.讨论分享，感知秩序：

教师：“小汽车们说它们想‘回家’了，怎样才能让它们整齐地‘回家’呢？”（引导幼儿自由发言，讨论如何摆放小汽车）

小结：“对，小汽车要停在它们自己的‘车位’里，这样停车场才会整齐，小汽车也安全。”

2.认识“车位”，尝试分类停放：

*介绍“车位”标记：教师引导幼儿观察准备好的“车位”（如颜色标记、大小标记或图形标记）。“看，这些车位一样吗？它们有什么不一样的地方？”（鼓励幼儿观察并说出车位的不同特征，如红色的车位、蓝色的车位，大车位、小车位等）

*示范与讲解：教师拿起一辆小汽车，“这辆小汽车是什么颜色的？它应该停在哪个颜色的车位里呢？”（示范将红色小汽车停放在红色车位）“这辆车比较大，它应该停在哪里呢？”（引导幼儿将大车停在大车位）

*幼儿自主尝试：“现在请小朋友们也来当小司机，把你的小汽车开到它喜欢的、合适的车位里去吧！”

教师提供充足的玩具小汽车和“车位”，让幼儿自由选择、自主尝试将小汽车按标记停放。教师巡回观察，对有困难的幼儿进行个别指导和鼓励，引导幼儿边操作边说，如“我的红色小汽车停在红色车位”。

3.游戏“我是小交警/小司机”：

*角色扮演“小交警”：请几名幼儿扮演“小交警”，戴上简单的头饰（可选），手持“指挥棒”，指挥其他“小司机”将汽车停放到指定区域。“小交警”可以说：“请把红色的小汽车停这边！”“大车请停在大车区！”

*“小司机”停车：其他幼儿扮演“小司机”，听从小交警的指挥或将自己的小汽车停放到指定车位。教师可参与其中，扮演遇到困难的司机，向“小交警”求助，增加游戏趣味性。

*鼓励幼儿之间相互提醒、相互帮助，共同维护停车场的秩序。

4.增加难度（可选，根据幼儿掌握情况）：

*可以引导幼儿尝试按汽车的种类进行停放（如将所有小轿车停在一起，公交车停在一起）。

*或设置简单的“单行道”、“转弯”等情景，增加游戏的挑战性。

三、结束部分：分享快乐，整理小结

1.参观“整齐的停车场”：

教师：“哇，现在我们的停车场变得怎么样啦？”（引导幼儿观察整齐停放的小汽车，感受成功的喜悦）“小汽车们都找到自己的‘家’了，它们真开心！谢谢小司机们和小交警！”

2.分享与交流：

请几名幼儿分享自己是怎样停放小汽车的，停在了哪个车