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春季学期开学一周教学反思

篇1：春季学期开学一周教学反思

春季学期开学一周教学反思

作为一名新入职的老师，在这一个多的星期的工作里，我还在适应着紧急而劳碌的学校，适应着新的工作环境，转变着自己以前的思维方式，来达到更好的教学目标。

素养教育的目标是面对全体同学，全面提高同学素养。课堂教学是实施素养教育的主渠道。课堂教学中的一切活动都是围绕素养教育目标进行的。美术学科要适应素养教育的目标，就要提高美术课堂的同学参加率。要激起同学参加活动的乐观性就要制造一个宽松和谐的课堂氛围。学校的同学活泼好动，集中留意力时间短，他们上课时很是活跃，对看到新颖的图片或他们感爱好的话题，就是喜爱面带笑容和同桌进行沟通，那么怎样把握课堂纪律又不削减他们的趣味就成了我一大思索的问题。

在接下来的教学中我盼望能越来越能解决好这一问题。怎样才能提高美术课堂教学效率呢？古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐知者。”爱好是最好的老师。只有同学对学习有爱好，才会乐观的探究，敏锐的观看，坚固的记忆和丰富的想象；才能具有制造性。在美术课堂教学上，要点燃同学探究的欲望，激发学习美术的爱好。让同学在轻松，幽默，开心的环境中学习。从而提高学习乐观性，促进同学素养进展。

在实际教学工作中，我们不仅要为同学制造一个轻松开心的学习环境，还应当加强教学反思，教学反思不仅可以提高教学效率而且是老师成长必不行少的重要环节，我们通过对教法学法指导进行反思可以让老师找到一种更适合更贴近同学实际的方法，使同学喜爱，从而好学。同时要擅长捕获同学的优点，哪怕只是一个鼓舞的眼神，一句真诚的攒美，都会给同学以激励，让他们对学习布满信念。

通过课堂实践，我真真实切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对老师成长至关重要。阅历+反思=成长。乐观参加教学科研，在工作中勇于探究创新，在行动和讨论中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“讨论型”的老师。

篇2：学校开学一周教学反思

现在我思绪乱作一团，也不知为什么，开学已经一周了，进入不到状态当中去，还找不到上课的感觉。即使讲课也是按部就班，提不起精神，思路打不开，讲了上句忘了下句，究竟怎么了，试卷怠了还是抑郁了，在对和日子，在铺张时间，每天都在重复着这单调，乏味的生活，自己似乎进入了死胡同，再也找不到回来的路!我掌握不住我的思绪，谁说，“人左右不了天气，但可以左右自己的心情”我看对我一点也不灵验。

我真的好怕，怕自己再倒回到难过地我也知道，自己再也不会为工作中的点点滴滴伤脑筋了，我已学会用阿Q精神宽慰自己，上帝对他的子民是特别公正的`，他在关上一扇门的时候，还会打开一扇窗。

自从被撤去班主任后(自己想当然认为)，我始终在反思，学校里为什么不让我接班主任，为什么不给我一个理由。他们都不知道我多喜爱班主任工作，同学是我工作的动力，是我欢乐的源泉，没有了他们，我好空虚，课余时间不敢向班里多去一趟，怕别人说我闲操劳，以至于开学这么多天，谁叫什么，我还不能对号入座，没有了热忱，讲课怎会有激情。

面对全体同学，我真的好惭愧，承诺的总不能兑现，语文课有时上成了大杂烩，我也不知道有多少同学在恨我，恨我铺张他们的珍贵时间，恨我不能仔细上课。假如恨可以发泄你们心中的不满，可以让你们欢乐起来，你们恨吧!老师绝无怨言!

今日早晨召开了全体老师会，领导说开学三周后要对九班级老师进行测评，我也不怕，我知道“早知如此，何必当时”的道理。只能自食其果，怨不得别人，领导批判了，我会接受的，可能我需要这样的暴风雨来清洗自己的灵魂。

在这种心情的影响下，我变得敏感，学校里似乎别人都在努力，只有自己还碌碌无为，自己变得不行理喻，自己变得好卑微。

今日周五，写完这篇心情日记，心里舒服了很多，我信任“风雨过后，就是晴空”信任自己会找回原来的自己，自己的心情天空肯定会阳光绚烂的。

学校开学一周教学反思