Unit 2 Go for it! 公开课一等奖创新教学设计 2025新外研版七年级英语下册.docxVIP

Unit2Goforit!公开课一等奖创新教学设计2025新外研版七年级英语下册

7BU2Goforit!教学设计

一、单元主题

本单元主题为：体育运动。该主题属于“人与自我及“人与社会”范畴，涉及“丰富、充实、积极向上的生活与“日常体育活动，重大体育赛事，体育精神”。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够设计一张海报，介绍某个运动时刻：

运用所学词汇及表达方式谈论运动；

运用不定代词讲述运动爱好者的故事；

阐述运动在自己生活中的作用。

三、分课时教学设计

第一课时StartingoutUnderstandingideas(文本解读)

1.语篇内容：

本课时覆盖StartingoutUnderstandingideas两部分内容，涉及教学启动：sportseverywhere中的两个语篇：picturesaboutdifferentsports与“Theoriginofsomesports”，以及第一个子话题enjoymentofsports中的第一个书面语篇:“Lastbutnotleast”。

picturesaboutdifferentsports（多模态语篇）通过图片展示了我们身边各种形式的运动，激活学生对运动话题的背景知识。

“Theoriginofsomesports（多模态语篇）通过图片和问题引导学生探究一些运动项目的起源和发展，激发学生对运动的兴趣。

“Lastbutnotleast”（书面语篇）是一篇人物特写，讲述了86岁高龄的张顺参加2022北京马拉松比赛的故事，告诉学生要坚持自己的梦想，引导他们体会热爱可以冲破艰难险阻。

2.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）运用已学知识描述对常见运动项目的认识，初步探究单元话题sports。

（2）了解张顺参加2022北京马拉松比赛的故事，初步感受运动爱好者对梦想的坚持及运动带来的乐趣，找到并理解坚持运动的意义。

（3）运用核心词汇和句型谈论运动，介绍自己喜欢的运动和喜欢的原因。

3.核心词汇

lastbutnotleast,marathon,metre,allof…,holdone’sbreath,feelconfident,race,haveastomachache,fallbehind,takearest,stop,either,choice,neitherof…,cheer,crossthefinishingline,lifelongdream,train,record,noneof…,member,enjoy,moment,havenoplanto…,possible,keeprunning等。

4.教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.学生能够识别并说出常见运动项目的英文词汇，运用已知描述自己对常见运动项目的认识，初步探究单元话题sports。2.运用核心词汇和句型谈论运动，介绍自己喜欢的运动和喜欢的原因。3.了解部分运动项目起源的英文表达，如Itcamefrom...Step1.Lead-in学生观察章首页图片，思考并回答问题：Whatishedoing-Heisskiing.Howdoyoulikethissport-It’sabitdifficultbutexciting.Canyouguesswhatwearegoingtotalk-Sports.Step2.Startingout1.学生观察A1中4个图片并回答问题：Whatsportscanyouseeinthepictures

-Taichi,rockclimbing,(roller)skating,swimming.2.学生头脑风暴其他运动项目：DoyouknowothersportsCanyounameoutthem

-Playingfootball,basketball,volleyball,badminton,tabletennis,etc..3.四人一组，组内接龙回答问题：WhatsportdoyoulikebestWhy用以下句型回答问题，