高考语文一轮复习重点难点突破变换句式新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考语文一轮复习重点难点突破变换句式新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年高考语文一轮复习，以新人教版教材为基础，旨在帮助学生突破高考语文一轮复习的重点和难点。本课内容属于高考语文的语法和修辞部分，主要涉及变换句式这一知识点。变换句式是高考语文常考题型，对于提高学生的语言表达能力和作文水平具有重要意义。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是语法和修辞的基础，为后续的文学鉴赏、作文训练等环节奠定基础。

2.学情分析

针对2025—2026学年高考语文一轮复习的学生，他们已经具备一定的语文基础，对语法和修辞有一定的了解。然而，由于高考语文一轮复习内容较多，学生在变换句式这一知识点上可能存在以下困难：

易错点：对句式变换的规律和技巧掌握不牢固，容易混淆不同句式之间的区别。

混淆点：对句式变换的适用场景和语境把握不准确，导致变换后的句子不够自然、流畅。

3.教学目标与策略

本课的教学目标如下：

知识目标：掌握变换句式的规律和技巧，能够正确运用不同句式进行表达。

能力目标：提高学生的语言表达能力和作文水平。

情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

针对学情分析，本课将采取以下教学策略：

情境导入：通过具体实例，引导学生了解变换句式的重要性。

讲解示范：结合典型例题，讲解变换句式的规律和技巧。

练习巩固：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生查漏补缺。

二、教学目标

1.知识目标

说出变换句式的几种常见类型及其特点。

列举两种常见的句式变换方法及其应用场景。

解释句式变换在语言表达中的作用和意义。

2.能力目标

设计一段包含多种句式变换的语段，并确保其流畅性和逻辑性。

评价给定一段语段，分析其中句式变换的合理性和效果。

阐释句式变换与语境之间的关系，并能够根据语境选择合适的句式。

3.情感态度与价值观目标

培养对语言表达的敏感性和审美能力。

树立对语文学习的兴趣和自信心。

形成对语言规范和表达技巧的尊重和追求。

4.科学思维目标

运用分析和归纳的方法，理解句式变换的规律。

培养创新思维，尝试运用不同的句式变换方法。

提升问题解决能力，能够灵活运用句式变换解决实际问题。

5.科学评价目标

评估学生对句式变换知识的掌握程度。

反馈学生在句式变换练习中的表现，并提供改进建议。

监测学生在句式变换能力上的进步，确保教学目标的达成。

三、教学重难点

重点：掌握变换句式的规律和技巧，能够识别和应用不同的句式变换方法。

难点：灵活运用句式变换，使语言表达更加丰富和生动，尤其是在不同语境下选择合适的句式。难点在于学生需要理解句式变换的深层含义，并能够将其与语境和表达效果相结合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含句式变换类型、例句和练习题的多媒体课件；准备图表和模型等教具，以直观展示句式变换的效果；收集相关的音频视频资料，帮助学生理解句式变换的应用场景。此外，我还会设计一份详细的任务单，引导学生进行实践练习，并制作评价表来评估学生的学习成果。学生方面，我会提前一周布置预习任务，并提醒他们准备画笔等学习用具，以适应不同类型的课堂活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一组不同风格的文学作品片段，引导学生思考句式变换在文学作品中的作用。

提问：“同学们，你们在阅读文学作品时，有没有注意到作者在句式上的变化？这些变化给你们的阅读体验带来了哪些不同？”

学生活动与预期行为：

学生观察并思考教师展示的文学作品片段。

学生分享自己的阅读体验和感受。

教师引导性语言：

“请大家注意观察这些片段中的句式，它们有什么特点？”

“这些句式变换给作品带来了怎样的效果？”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：讲解句式变换的类型和规律

教师讲解常见的句式变换类型，如主动句与被动句、陈述句与疑问句、长句与短句等。

通过实例分析，让学生理解句式变换的规律和技巧。

环节二：演示句式变换的应用

教师演示如何将一个句子进行句式变换，并展示变换后的句子在表达效果上的差异。

学生跟随教师进行句式变换练习。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，记录句式变换的类型和规律。

学生观察教师演示，并尝试进行句式变换练习。

教师引导性语言：

“接下来，我将为大家演示如何将一个句子进行句式变换。”

“请大家注意观察变换前后的句子，它们在表达效果上有何不同？”

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：小组练习

学生分成小组，进行