英语教师如何做课例研究浙江舟山市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

英语教师如何做课例研究浙江舟山市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课教学内容选自小学英语教材中的“动物”单元，围绕“描述动物特征”这一主题展开。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，小学英语教学应注重培养学生的语言实际运用能力，提高学生的语言素养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括动物的名称、特征、分类等，关键技能包括听、说、读、写四项基本技能的综合运用。在过程与方法维度，本课强调学生通过观察、比较、描述等方式，提高观察力和表达能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生关爱动物、尊重生命的情感，提升学生的文化意识和社会责任感。同时，本课的教学目标与学业质量要求相一致，确保学生在学习过程中达到课程标准的要求。

学情分析

针对本课教学内容，教师需对学生进行学情分析。首先，了解学生已有的英语知识储备，包括词汇、语法、语音等方面的掌握程度；其次，了解学生的生活经验，以便将教学内容与学生实际生活相结合；再次，了解学生的技能水平，如听、说、读、写四项技能的熟练程度；此外，还需关注学生的认知特点，如学习兴趣、思维方式等；最后，预判可能存在的学习困难，如对动物特征描述的困惑、词汇量不足等。通过学情分析，教师可更好地把握学生的学习需求，为教学设计提供依据。

教材分析

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用十分明显。在单元层面，本课作为“动物”单元的一部分，旨在帮助学生掌握动物的基本特征，提高英语实际运用能力。在课程体系层面，本课有助于学生构建英语知识体系，为后续学习打下基础。本课与前后的知识关联紧密，与“动物”单元的其他内容相互补充，同时，为学生学习更高级的动物知识奠定基础。核心概念包括动物的名称、特征、分类等，关键技能包括听、说、读、写四项基本技能的综合运用。

教学重难点预设

教学难点：如何帮助学生准确描述动物特征，提高语言表达能力。

教学重点：培养学生的观察力、思维能力和实际运用能力，提高英语素养。

二、教学目标

知识的目标

在知识目标方面，本课旨在帮助学生构建对英语动物词汇和描述动物特征的句型结构的层次化认知。学生将能够识记并描述常见动物的名称、特征，理解并运用相关句型进行简单的描述。例如，学生能够说出不同动物的名称，描述它们的外形和习性，并能够解释如何使用特定句型来描述动物的特征。此外，学生将通过比较、归纳和概括，建立起动物特征描述的知识网络，并能够在新的情境中运用这些知识解决问题。

能力的目标

能力目标方面，本课旨在培养学生的英语听说读写能力，以及跨学科的综合应用能力。学生将能够通过听录音识别动物，模仿并复述描述动物特征的句子，阅读相关材料以获取信息，并能够书写简单的描述性段落。此外，学生将通过小组合作，完成关于动物特征的调查研究报告，从而提升团队协作和问题解决能力。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标强调的是通过学习动物知识，培养学生的爱心、尊重生命的态度和对科学的探索精神。学生将通过了解动物的生存环境和习性，培养对自然界的敬畏之心，并通过参与保护动物的讨论，形成社会责任感。目标包括：学生能够欣赏动物的多样性，并表达出对动物的喜爱和关心；在讨论中，能够尊重不同的观点，并体现出合作与分享的精神。

科学思维的目标

科学思维目标侧重于培养学生的观察、分析和批判性思维能力。学生将通过观察图片和视频，分析动物的特征，并能够提出假设和解释现象。目标包括：学生能够通过观察和比较，识别动物的特征，并能够运用分类法对动物进行归类；在讨论中，能够提出问题，并通过逻辑推理进行论证，发展批判性思维。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会使用评价工具来评估自己的学习成果，并能够根据反馈进行自我调整。目标包括：学生能够运用评价标准对自己的描述性写作进行自我评价；在小组合作中，能够提供具体、有建设性的反馈，并能够根据同伴的反馈进行改进。此外，学生将学会评估信息来源的可靠性，并能够运用多种方法验证信息的准确性。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于帮助学生掌握英语描述动物特征的关键句型和词汇，以及如何将这些语言知识应用于实际情境中。重点包括：学生能够熟练使用has/have+形容词和be+形容词等句型来描述动物的外观特征，如颜色、大小、形状等；此外，学生需要能够运用eat、sleep、live等动词来描述动物的行为和生活习性。这些句型和词汇是学生进一步学习英语描述其他主题的基础，也是考试中常见的考查点。

教学难点

教学难点在于引导学生理解并灵活运用英语进行连贯的描述，特别是在描述动物特征和行为时如何组织语言。难点成因包括：学生对抽象的形容词和动词搭配理解困难，以及如何将这些词汇自然地融入句子中。此外，如何将不同特征和行为