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郑州市2026年高中毕业年级第一次质量预测

语文参考答案

一、阅读（72分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

1.（3分）D（A项于文无据。“其最终目的是维护礼教，维持社会政治秩序的稳定”

有误。B项曲解文意。“寄寓着孔子对艺术情感快适度的思考”有误。C项“也催生了中国

古典诗歌中含蓄蕴藉的艺术风格”理解有误，原文“与孔子的‘乐而不淫，哀而不伤’的诗

学思想有密切的关系”并不意味着是“乐而不淫，哀而不伤”“催生”了中国古典诗歌中含

蓄蕴藉的艺术风格。）

2.（3分）B（张冠李戴。“孔子意识到‘乐’有从适意到狂喜、‘哀’有从惋惜到悲

怆的不同级别”有误，根据第③段中的“同样一种情感体验则又有强度的区别，例如，快乐

可以从适意到狂喜，愤怒可以从微愠到暴怒，哀伤可以从惋惜到悲怆。孔子的‘乐而不淫，

哀而不伤’实际上已意识到情感强度的区别”可知，“‘乐’有从适意到狂喜、‘哀’有从

惋惜到悲怆的不同级别”是作者所举的例子，而非孔子意识到的内容。）

3.（3分）第③段。理由：用冷暖适当则愉快、冷暖过度则不愉快的身体感受作类比，

论证情感应有度，不可过分强烈。（答对文段给1分；理由2分，意思答对即可。）

4.（4分）①季札对音乐有“乐而不淫”“哀而不愁”的评语，而孔子的“乐而不淫，

哀而不伤”与季札的评语大同小异，因此孔子的话可视为对季札审美观念的继承。②季札“乐

而不淫”“哀而不愁”等话语是用来评论音乐的，而孔子的“乐而不淫，哀而不伤”是用来

评论诗歌的，评论对象发生了变化，因此孔子的话可视为对季札审美观念的发挥。（每答出

一点给2分，意思答对即可。）

5.（6分）①创作上拉开时间距离。这首词写于苏轼妻子去世十年后，亡妻之痛经过时

间的过滤，获得了艺术情感的快适度，不会因过于强烈而破坏悼亡之情的有效表达。②借助

梦境。词人通过写梦中与亡妻相见，将艺术世界和生活世界分隔开来，将自然形态的情感转

换为可供心灵享受的艺术情感，从而将对亡妻的思念表达得“哀而不伤”。③用含蓄蕴藉的

方式抒发情感。作品用“小轩窗，正梳妆”的人物形象刻画、“相顾无言，惟有泪千行”的

场景描写、“明月夜，短松冈”的景物烘托，含蓄蕴藉地抒发了相思之情、悼亡之痛和人生

之悲。④寓情于象。作品借助“千里孤坟”“小轩窗”“泪千行”“明月夜”“短松冈”等

意象，寄托对亡妻的思念和丧妻的痛苦，使悲情的抒发不是单纯的情感发泄，而是一种委曲

备至、令人荡气回肠的舒泄，“哀而不伤”。（每答出一点给2分，答出任意三点、意思对

即可。如有其他答案，只要是依据材料、言之成理，可酌情给分。）

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6.（3分）C（A项“文本一开篇详写……送牛奶”错误。“送牛奶”一笔带过，并未详

写；B项“对时局的无知和漠然，暗含作者的批判态度”错误，“广东挑”摊主的认知是普

通民众对战争的本能回避，体现的是战乱中底层民众的生存状态，并非“无知和漠然”，作

者也无批判之意；D项“象征战乱中脆弱的生命”错误，属于过度解读，波斯菊“合成一片

却很丰富，好像长荒了，给人不羁不拘的感觉”，并不脆弱，作者主要是通过孩童视角体现

对和平景致的珍惜，间接表达对战争的排斥。）

7.（3分）C（“形成对比”错误，小娃的“沉思”是孩童面对未知战事的本能反应，

嵋的“安慰”是孩童的善良天性，二者并非对比关系，而是共同展现孩童面对战争的真实状

态。）

8.（4分）①吕老人：听闻战事说“打了，好！”，强调“只有牺牲，才能保存”，体

现出吕老人宁战不降的坚定；回忆“东三省……把大好河山，拱手让人”，表现了吕老人对

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国土沦丧的愤懑；目光严厉地看着碧初，说“可担心的事多着呢”，表现了吕老人清醒睿智、

心怀家国。②碧初：担忧老人安危、家人生活，又自责“妇人之见”，体现出对家人的牵挂、

对时局的忧虑。（每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌

情给分。）

9.（6分）①由文本二、三可知，“纳须弥于芥子”指“以一个学校、几个家庭、一些

人物反映动荡时代”，用日常生活和普通平凡的人物，反映历史风云与宏大的社会面貌，实

现“器小容大”。②文本一