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2026年九年级化学课后服务工作计划

为落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中“强化课程综合，注重关联”“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系”的要求，结合九年级学生化学学习的阶段性特征（知识难度跃升、中考备考需求、核心素养形成关键期），本课后服务计划以“精准补弱、能力进阶、素养融合”为核心目标，围绕“基础巩固—能力提升—拓展延伸”三阶递进路径设计，重点解决学生“概念理解模糊”“实验探究能力不足”“综合应用迁移困难”三大痛点，助力学生实现从“知识记忆”到“素养发展”的跨越。

一、服务定位与目标体系

服务定位：作为课堂教学的延伸与补充，课后服务需突破“重复练习”的低效模