全套体温过高的护理.pptVIP

发热的护理;主要内容一、体温过高（发热）的;一、体温过高的定义;发热的原因;二、降温的方法1、冰帽、冰袋降;1、冰袋、冰帽降温;2、温水擦浴或乙醇擦浴;2、温水擦浴或乙醇擦浴;3、静脉降温;4、其它（1）化学制冷袋：可代;（2）冰毯机：医用冰毯全身降温;三、发热病人的护理要点（1）降;（2）加强病情观察：①观察生命;（3）补充营养和水分：给予高热;（4）促进病人的舒适：鼓励休息;（5）安全护理：高热病人有时会;（6）心理护理：发热病人会产生;冷疗的禁忌症？冷疗的禁忌部位？;三、冷疗法的应用（一）目的1.;目的2.减轻疼痛冷疗可抑制;目的3.控制炎症扩散冷疗;目的4.降低体温冷直接与;（二）禁忌症1、血液循环障碍;（二）禁忌症3、组织损伤、破裂;（二）禁忌症5、冷疗的禁忌部位;谢谢！;无标题;第1课时第2课时;在童年的百花园里，我们看到了真;无标题;18童年的水墨画;是三首儿童诗这篇课文与;自读要求：借助拼音和工具书，读;拨拔仔细观察上;多音字扇shànshān扇子、;三首儿童诗分别写了什么内容？《;垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪;句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜;方法：结合生活实际生活;方法：联系上下文通过联;联系上文知道溪水平静、清亮得像;上下结构，“九”不要写成“丸”;溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子;背诵《溪边》;像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏;猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从;是哪个“水葫芦”一下钻入水中，;书写指导墨染竿腾浪葫碎拨;左窄右宽，右下是“马”字。;第2课时比赛朗读《溪边》《江上;学习方法：有层次地朗读、用自己;松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针;松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一;是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松;齐读这三首诗歌，思考：这三首诗;忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦;相同的主题，相同的格式，就成了;目光一次次从花上移到纸上，心里;写诗：选择自己童年美好的画面，;书写指导爽蘑菇;“先两边再中间”，最后写“人”;谢谢大家！ThankYou！