初中思想品德教师资格考试学科知识与教学能力知识点精练试题详解.docxVIP

教师资格考试初中思想品德学科知识与教学能力知识点精练试题详解

一、单项选择题（共53题）

1、初中思想品德课程标准（2022年版）中提出的核心素养不包括以下哪一项？

A.政治认同

B.道德修养

C.法律意识

D.审美能力

答案：D

解析：初中思想品德课程标准（2022年版）提出的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识，不包括审美能力。审美能力属于艺术课程的核心素养范畴。

2、在讲授“公民的基本权利和义务”一课时，教师引导学生通过模拟法庭活动理解法律知识。这一教学方法主要体现了哪一教学原则？

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

答案：A

解析：模拟法庭活动通过创设真实情境，将法律知识与实践相结合，帮助学生深化对权利义务的理解，体现了理论联系实际的原则。启发性强调激发学生思考，直观性侧重感性认知，循序渐进强调知识梯度，与题干直接关联性较弱。

3、某教师在讲授“做负责任的公民”时，设计了“社区垃圾分类责任调查”活动，让学生分组走访社区，完成问卷并撰写建议书。该教学活动最能体现初中思想品德课程的哪一核心理念？

A.知识本位B.能力本位C.生活德育D.学科分立

答案：C

解析：活动以社区真实问题为载体，引导学生在社会生活中体验、践行责任，符合“生活德育”理念；A、B、D均未突出“在生活中育德”这一课程本质要求。

4、依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对“法律模块”的内容要求，初中阶段学生应“懂得法律对未成年人的特殊保护”。下列教学资源中，最直接达成该目标的是

A.播放纪录片《大国崛起》B.学习《未成年人保护法》条文并分析校园欺凌案例

C.阅读《论语》中“己所不欲，勿施于人”原文D.开展“我的理想”主题演讲活动

答案：B

解析：B选项直接对接《未成年人保护法》条文，并结合校园欺凌案例，可让学生明确法律对未成年人的特殊保护，贴合课标要求；其余选项与法律模块无关或关联度低。

5、（单项选择）在初中思想品德课中，教师组织学生围绕“无人超市兴起是否意味着诚信已蔚然成风”展开辩论。下列教师做法最能体现“坚持正确价值引导与尊重学生自主建构相统一”教学原则的是（）。

A.提前给出“诚信利大于弊”的结论，要求学生只收集正面论据

B.鼓励学生查找正反两方案例，辩论后引导学生从法律、道德、经济等多维度反思

C.为了防止课堂“失控”，只允许成绩好的学生发言并直接纠正“错误”观点

D.辩论结束不做任何点评，完全由学生自己得出什么结论就算什么结论

答案：B

解析：坚持正确价值引导与尊重学生自主建构相统一，要求教师既放手让学生自主探究、碰撞观点，又要在关键处给予价值升华与方向引领。B项既鼓励学生自主搜集、呈现多元案例（尊重自主建构），又在辩论后通过多维度总结把社会主义核心价值观“诚信”与社会运行规律结合起来进行提升（正确价值引导），符合该教学原则。A项剥夺学生多元视角；C项忽视学生主体；D项放弃教师价值引领，均违背原则。

6、（单项选择）《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》将“学会面对复杂的社会生活情境，作出理性选择”作为能力目标之一。下列课堂活动与这一目标对应最贴切的是（）。

A.让学生背诵并默写社会主义核心价值观24字

B.播放纪录片后要求学生写200字观后感上交即可

C.呈现“网络打赏主播”真实案例，让学生分组讨论“打赏前我应自问的三个问题”并进行班级分享

D.教师直接讲授“理性消费四原则”，课后布置书面填空题

答案：C

解析：课标强调“面对复杂情境—理性选择”的能力，核心是让学生在价值冲突或利益诱惑中学会自我提问、权衡与决策。C项通过真实且贴近生活的两难情境，引导学生自主提出“打赏前需自问”的关键问题（经济能力、家庭责任、消费目的等），正是把知识转化为面对复杂情境的决策能力，与课标要求高度契合。A项止于识记；B项缺乏深度探究；D项缺少情境体验，均难达成“理性选择”能力目标。

7、某初中教师在教学《认识社会责任》一课时，引入“’网红’地铁救人事件”作为情境，让学生讨论“网红”应如何利用自身影响力承担责任。该教师采用的教学方法主要体现的课程理念是（）

A.注重学生自主建构知识

B.强调道德认知与情感并重

C.课程回归学生真实生活

D.突出教师权威示范作用

答案：C

解析：引入社会热点事件，把学生日常生活场景转化为课堂资源，体现了《义务教育思想品德课程标准》倡导的“课程回归生活”理念。虽然A、B也有涉及，但最核心指向C——让教学扎根学生真实生活，使学生感到学习内容可亲可近，从而激发责任认同。

8、在讲授《做情绪的主人》时，教师让学生完成“一周情绪日记”并进行小组互评，其主要目的在于（）

A.检测学生对情绪词汇的