小学科学新教科版三年级下册2.7.昆虫的一生 教案（2026春）.docVIP

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7.昆虫的一生

【学情分析】

学生通过亲历养蚕活动，已经对蚕生长发育的全过程进行了观察记录。在这个过程中，他们积累了有关蚕一生生长变化的丰富资料，也积累了丰富的养蚕经验，但还没形成完整的认识。所以，本节课教师需要引导学生总结蚕一生的生命过程，了解更多昆虫的生命周期现象。

【教学目标】

[科学观念]

蚕的一生都会经历卵、幼虫、蜗、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。

成虫产卵繁殖后会衰老死亡，所产的卵叉开始新的生命历程。这一现象叫生命周期。

蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度等条件。

[科学思维]

能基于观察记录，对蚕一生经历的生命过程进行概括，建构生命周期概念模型。

[探究实践]

能整理自己的观察记录，并采用适合的方式交流蚕一生的生长变化情况。

能用数学方法统计蚕的各个阶段经历的天数，进而计算出蚕的一生大约经历的时间。

能收集资料了解更多昆虫的生命周期现象，并描述它们与蚕的一生有什么相同和不同。

[态度责任]

真实客观地陈述自己的观察结果。

愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。

体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。

【教学重难点】

[重点]

1.知道蚕及其他昆虫的一生都需要经历出生、成长、繁殖和死亡的过程。

2.整理对蚕的生长观察记录，知道蚕每个阶段对应的变化特征和所需的时长。

[难