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20.《景阳冈》教案
教学目标
1.理解课文内容，了解打虎的经过。
2.在理解内容的基础上分清事情的前因。
3.有感情地朗读打虎的部分，从中感悟人物形象。
教学过程
一、启发谈话，导人新课
前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学
的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据著名
《水浒传》中的片段改写的。
(板书：景阳冈)
提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳
冈》讲的是谁的事?
二、初步理解课文内容，理清课文条理
1.提出要求：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经
过把课文分成四段。
2.请学生说说是怎样分段的，每段讲的
三、打虎前抓喝酒，写语言见特点
1.快速默读这一部分，并画出的语言。通过的语言，体
会有什么特点。
2.，并板书
豪爽、倔强、、
酒量惊人、胆量过人。
3.你是通过哪些句子体会到具有这些特点?
(1)豪爽
“这酒真有气力”。
(2)倔强
“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”
“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来”
(3)
“就有大虫，我也不怕”。
“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。什
么!”。
(4)酒量惊人。
“前后共吃了十八碗。”
“但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过前面的山风。”
(5)胆量过人。
“笑道：‘……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不
怕。’”
“看了看笑道：‘……什么!’”
“细想了一回，说道：‘怕什么，上去，看看怎么样。’”
“自言自语道：‘……是人自己害怕了，不敢上山。’”
4.小结通过语言来体会人物特点的方法。
四、景阳冈打虎时，抓动作见特点
1.赤手空拳猛虎是通过他的什么来写的?(动作)
2.板书
力量超人胜人
(1)力量超人。
“双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来。”
“……把那条哨棒折成两截……”
“……揪……按……提……打……”
(2)胜人。
从三次“闪”突出的“机智”或“”。
体会“闪”对表现的形象的好处。
写作方法指导。在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你
笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具力。
五、打虎后速下冈，抓心理见特点
1.反复读文，理解作者写这段的用意提问：
假如在下冈途中又碰上，是被”，还是
被“”?
2.学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由
六、课外讨论
提出有争议的问题：有的同学说：“现在要保护
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