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七年级语文名著默写与理解练习题

名著是人类文化的瑰宝，阅读名著不仅能增长知识，开阔眼界，更能提升我们的语文素养和人文情怀。对于七年级的同学们而言，在老师的引导下，深入阅读并理解课标推荐的名著，是语文学习中不可或缺的一环。为了帮助同学们更好地掌握名著内容，巩固阅读成果，我们精心编写了这份名著默写与理解练习题，希望能对大家有所裨益。

本练习题选取了七年级阶段要求重点阅读的几部名著，旨在通过默写加深对经典语句的记忆与积累，通过理解题深化对作品人物、情节、主题及艺术特色的认知。

《朝花夕拾》练习题

《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集，文字深沉隽永，既有温馨的回忆，也有理性的批判。

一、重点句子默写

1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

*出处及点评：《从百草园到三味书屋》。此句以“不必说……也不必说……单是……”的句式，通过色彩、形态、声音等多方面描写，勾勒出百草园的生机勃勃与无穷乐趣，是景物描写的经典范例。

2.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

*出处及点评：《阿长与山海经》。这是作者对长妈妈深切的怀念与祝福，情感真挚，朴素而动人，体现了作者对这位普通劳动妇女的深厚情感。

3.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

*出处及点评：《故乡》（虽出自《呐喊》，但此句哲理深刻，常被引用，与《朝花夕拾》中对人生的思考有共通之处，故列入拓展默写）。此句富有哲理，鼓励人们勇于探索，积极创造新生活。

二、阅读理解与探究

1.在《藤野先生》一文中，作者为何对藤野先生怀有深厚的敬意与怀念？藤野先生的哪些品质打动了你？

*参考答案及解析：作者在日本仙台学医期间，藤野先生不仅不因作者是弱国学生而歧视，反而悉心教导，关心他的学习和生活，特别是在匿名信事件和课堂影片事件后，藤野先生的正直、严谨、没有民族偏见的高尚品质深深打动了鲁迅，使他感受到了异国的温暖，并促使他思考人生道路的选择。打动我的品质可能包括：治学严谨、为人正直、待人诚恳、没有狭隘的民族主义偏见等。（解析：本题考察对人物形象的分析及作者情感的把握，需结合具体事例阐述。）

2.《朝花夕拾》中既有对童年温馨生活的回忆，也有对现实的冷峻批判。请结合具体篇目（至少两篇），简要分析这一特点。

*参考答案及解析：例如《从百草园到三味书屋》，既回忆了百草园的自由快乐和三味书屋中有趣的读书生活片段（如课间偷玩、画画），也含蓄地批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。《五猖会》中，作者满怀期待去看五猖会，却被父亲强迫背诵《鉴略》，这种期待与失落的对比，批判了封建家长制对儿童心理的压制和摧残。（解析：本题考察对作品主题思想及艺术特色的理解，需明确指出“温馨回忆”和“冷峻批判”在不同篇目中的体现。）

《西游记》练习题

《西游记》是中国古典小说中最杰出的神话作品，讲述了唐僧师徒西天取经的传奇故事，充满了奇幻色彩与深刻寓意。

一、重点句子默写

1.皇帝轮流做，明年到我家。

*出处及点评：出自孙悟空之口（如第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”）。此句体现了孙悟空蔑视皇权、追求平等的叛逆精神，是其鲜明个性的写照。

2.人心生一念，天地尽皆知。善恶若无报，乾坤必有私。

*出处及点评：常见于书中阐述因果报应、劝人为善的语境（如第八回“我佛造经传极乐观音奉旨上长安”开篇词）。此句强调了人的思想行为会产生相应的后果，体现了作品中劝善惩恶的思想。

3.你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发……（《敢问路在何方》歌词，高度概括了取经历程）

*出处及点评：虽为现代歌词，但其生动概括了唐僧师徒西天取经的艰辛与执着，广为流传，能帮助理解作品核心情节。

二、阅读理解与探究

1.孙悟空是《西游记》中最具光彩的形象，请结合“三打白骨精”或“三借芭蕉扇”等情节，分析孙悟空的性格特点。

*参考答案及解析：以“三打白骨精”为例，白骨精三次变化，迷惑唐僧，孙悟空火眼金睛，识破妖魔诡计，坚决将其打死，体现了他神通广大、嫉恶如仇、明辨是非的特点；但他也因此被唐僧误解，遭受紧箍咒的折磨，甚至被逐，但依然忠心不改，后来得知师父有难又毅然返回，可见其忠诚不二、忍辱负重的一面。（解析：本题考察对主要人物形象的分析，需结合具体情节，从不同角度概括性格特点。）

2.“取经团队”中的唐僧、猪八戒、沙僧各有优缺点，请选择其中一位，谈谈你对他的看法。你认为这个人物在团队中起到了怎样的作用？

*参考答案及解析：（以猪