高中地理第三章地球上的水水资源的综合利用新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理第三章地球上的水水资源的综合利用新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为高中地理必修课程，第三章“地球上的水”是地理学科的基础内容，对于培养学生的地理素养具有重要意义。根据新人教版教材和课程标准，本节课将重点讲解水资源的综合利用。在单元乃至整个课程体系中，本章内容承上启下，既是对地球水循环知识的深化，也是对水资源利用和保护技能的初步培养。核心概念包括水资源的类型、分布、利用和保护等，技能方面则涉及水资源评价、节约用水和水资源保护措施等。

2.学情分析

针对高中一年级学生，他们已经具备一定的地理知识基础和生活经验，对水资源有一定的了解。然而，由于地理学科的专业性，学生在水资源评价、节约用水等方面可能存在认知不足。此外，部分学生可能对水资源利用和保护的重要性认识不够，存在学习困难。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过案例分析和实践活动，提高学生对水资源问题的关注度和参与度。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

知识目标：理解水资源的概念、类型、分布及其对人类活动的影响。

技能目标：学会评价水资源状况，提出节约用水和水资源保护的建议。

情感目标：培养学生对水资源问题的关注和责任感。

达标水平要求学生能够正确理解水资源的基本概念，掌握水资源评价的方法，并能提出切实可行的节约用水和水资源保护措施。

二、教学目标

1.知识目标

说出地球上的水资源类型及其分布特征。

列举我国水资源分布不均的表现和原因。

解释水资源在人类生活和生产中的重要性。

2.能力目标

设计一套节约用水的方案，并能够解释其合理性。

评价不同地区水资源利用的优缺点，提出改进建议。

论证水资源保护措施的有效性，并提出实施建议。

3.情感态度与价值观目标

树立节约用水、保护水资源的意识。

尊重水资源，珍惜每一滴水。

培养对水资源问题的关注和责任感。

4.科学思维目标

运用地理信息系统分析水资源分布。

比较不同地区水资源利用的效率。

推理水资源保护措施对生态环境的影响。

5.科学评价目标

评价水资源利用和保护的政策和措施。

分析水资源利用与环境保护的平衡点。

预测未来水资源面临的挑战和应对策略。

三、教学重难点

重点：掌握水资源类型、分布特征及其对人类活动的影响，能够进行水资源评价和提出节约用水、保护水资源的措施。

难点：理解水资源分布不均的原因和影响，设计并论证水资源保护方案，这对学生的地理思维和综合能力提出了较高要求。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件，3个水资源分布模型，2套节约用水方案案例，以及1个水资源保护的实验演示。学生方面，我会要求他们预习教材相关章节，收集2份与水资源相关的资料，并准备3种学习工具，如画笔、计算器和笔记本。此外，我还将设计4个小组讨论任务，并制作1份详细的评价表，以便对学生的学习成果进行评估。教学环境方面，我将安排6个小组座位，确保每个小组都有充足的空间进行讨论和实验。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生学习兴趣，引入课题。

活动：

1.教师活动：播放一段关于水资源短缺的新闻视频，引导学生关注水资源问题。

2.学生活动：观看视频，思考水资源对人类生活的重要性。

设计：

教师通过视频导入，让学生直观感受到水资源问题的严峻性，从而激发学生的学习兴趣和责任感。

2.新授

时间：30分钟

目的：使学生掌握水资源类型、分布特征及其对人类活动的影响。

活动：

2.1水资源类型与分布

1.教师活动：讲解水资源的概念、类型和分布特征，展示世界和我国水资源的分布图。

2.学生活动：观察地图，了解水资源在全球和我国的分布情况。

2.2水资源对人类活动的影响

1.教师活动：通过实例分析，讲解水资源在农业、工业、生活和生态方面的作用。

2.学生活动：小组讨论，总结水资源对人类活动的影响。

设计：

教师通过讲解和实例分析，帮助学生理解水资源的重要性，并引导学生关注水资源在各个领域的应用。

2.3水资源评价与保护

1.教师活动：讲解水资源评价的方法，展示我国水资源评价报告。

2.学生活动：分析报告，了解我国水资源状况，提出保护水资源的建议。

设计：

教师通过水资源评价报告，让学生了解我国水资源的现状，并激发他们保护水资源的意识。

3.巩固

时间：10分钟

目的：巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

活动：

1.教师活动：布置课堂练习题，引导学生运用所学知识分析问题。

2.学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。

设计：

教师通过课堂练习，让学生巩固所学知识，并提高他们运用知识解决问题的能力。

4.小结

时间：5分钟