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小学数学人教部编版—数学—三年级上册
人教部编版-数学-二年级上册3测量第1课时毫米的认识新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标教学重难点:1.引导学生经历观察、比画、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义。2.通过活动认识新的长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。3.体会数学与生活的密切关系，培养动手操作能力和空间观念。1.会用毫米作单位测量物体的长度，理解毫米与厘米之间的进率和换算关系。2.建立1毫米的长度观念。
新课导入10014900500
新课导入毫米的认识
探究新知量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
哪些物品的长度大约是1毫米？1分硬币的厚度大约是1毫米身份证的厚度大约是1毫米
2课堂检测842
课堂检测___毫米毫米毫米813252.量一量。
课堂检测（教材P24T1）
1.测量比较短的物体的长度时，可以用“毫米”作单位。2.测量物体的长度时，尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端超过几，就是几厘米，再看超过了几小格，就是超过几毫米。课堂小结
1厘米＝()毫米
3厘米＝()毫米
10厘米＝()毫米
50毫米＝()厘米考考后作业
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